¿Aspiraciones frustradas?: seminario organizado por las escuelas de Pedagogía y Psicología PUCV, explora las trayectorias educativo-laborales y experiencias sindicales en jóvenes
Este encuentro también abordó cómo las trayectorias educativas y laborales de los jóvenes se ven afectadas por las condiciones industriales y territoriales en que se desempeñan, así como sus maneras de enfrentar la creciente inestabilidad laboral de la esfera del trabajo en nuestros tiempos.
El mundo tiene más jóvenes que en ningún otro momento de la historia, sin embargo, su integración social y económica sigue siendo un desafío. Según el último Informe Mundial sobre el Empleo Juvenil de la Organización Internacional del Trabajo (OIT), la tasa de desempleo juvenil en 2023 alcanzaba aproximadamente el 14%. Además, una gran parte de los jóvenes empleados trabaja en el sector informal. En 2023, este mismo informe, estimó que más del 70% de los jóvenes empleados en muchas regiones en desarrollo estaban en el sector informal.
El contexto anterior revela un contraste significativo entre la integración social y económica de los jóvenes y los recientes avances en el ámbito educativo. Aunque a nivel global se ha observado un incremento en la cantidad de trabajadores calificados, este fenómeno es fruto de una serie de factores interrelacionados. Así, el aumento en el nivel educativo no garantiza automáticamente una mejora en la posición social o económica de los individuos, subrayando la complejidad del vínculo entre educación y movilidad social.
De hecho, muchos países de ingresos bajos y medianos como Chile, han mostrado un creciente interés en la formación técnico-profesional debido a su potencial relación con la reducción del desempleo, al proporcionar a las personas habilidades y conocimientos relevantes y de corto plazo para aprovechar las oportunidades laborales. Sin embargo, surge la pregunta de si esta trayectoria educativa y laboral es coherente con el modelo educativo que se está desarrollando en la Escuela y desde la Política Educativa, o si es necesario que este modelo aborde aspectos como las trayectorias educativas de los jóvenes, sus experiencias laborales tempranas y sus perspectivas futuras, considerando las necesidades y proyecciones de los territorios en el país.
Para analizar este tema y sus alcances, las escuelas de Pedagogía y Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV) llevaron a cabo el seminario titulado “Jóvenes, educación y trabajo”. Este encuentro se enmarca en los proyectos Fondecyt (N°11221132) titulado “¿Colaboración o asimetría de poder?: relación entre escuelas y empresas a nivel territorial y sus repercusiones en las experiencias educativo-laborales de los estudiantes”, dirigido por el profesor de la Escuela de Pedagogía de la PUCV, Dr. Juan de Dios Oyarzún, y el Fondecyt (N°11220761) con el nombre “Juventud, precariedad laboral y pandemia: ¿Organización en tiempos de crisis?”, a cargo del Dr. Guillermo Rivera, profesor de la Escuela de Psicología de la PUCV. Proyectos que comparten como enfoque común, el estudio de la juventud.
¿la colaboración entre escuelas e industrias está promoviendo la movilidad social?
La investigación liderada por el profesor Juan de Dios Oyarzún, revela que la eficacia de la colaboración entre industrias y escuelas en el territorio del norte minero y el sur forestal no es homogénea. “Mientras que algunos estudiantes logran integrarse con éxito al entorno laboral, otros enfrentan estancamiento. Este fenómeno cuestiona el modelo educativo actual, por lo que es crucial evaluar si la vinculación con el entorno industrial y los dispositivos educativos es la más adecuada. También es importante examinar las expectativas y oportunidades de futuros que esta articulación puede ofrecer a los jóvenes de ciudades y zonas rurales de dichos territorios”, explica.
“Según las políticas públicas y las bases curriculares, la educación media técnica profesional (EMTP) debería servir como una preparación inicial para la vida laboral. Sin embargo, otro antecedente que se desprende de nuestra investigación es que muchos jóvenes que ingresan directamente al mercado laboral no encuentran empleo en sus áreas de formación. Esto los impulsa a continuar sus estudios, a menudo optando por carreras profesionales en lugar de técnicas de nivel superior, en otras áreas de especialización. En este contexto, surge la pregunta: ¿Cuál es el verdadero propósito de la EMTP para estos jóvenes?”, señala Javiera Núñez, egresada del Magíster en Educación de la PUCV, quien es investigadora del proyecto dirigido por el profesor Oyarzún.
“Las subjetividades juveniles en estos contextos se configuran en función de la influencia o la ausencia de industrias específicas. Por ello, la cuestión que consideramos particularmente interesante y compleja es: ¿la educación y la colaboración entre escuela y empresa están promoviendo la movilidad, o, por el contrario, no están generando movilidad? En otras palabras, ¿estas interacciones están fomentando formas de reproducción social dentro y fuera de la industria? Y si es así, ¿Cuál podría ser el papel de la escuela y cómo podría diversificar su relación con la industria y sus modelos formativos en vistas de las rutas educativo-laborales de los y las jóvenes, así como sus expectativas de vida futura? Estas preguntas son el foco de nuestro análisis basado en los datos que estamos recopilando, pero también constituyen un área relevante para investigaciones futuras, en vista de la sostenibilidad de los territorios”, añade el profesor Juan de Dios Oyarzún.
Juventud en tiempos de crisis
Como parte de este seminario, también se presentaron los avances de la investigación liderada por el profesor Guillermo Rivera, que analiza cómo los jóvenes enfrentan y desafían las condiciones laborales precarias a través de la formación de sindicatos y otras formas de organización. El profesor de la Escuela de Psicología de la PUCV, señala que, “aunque no es nuevo que los jóvenes enfrenten crecientes niveles de precariedad laboral, como ocurrió durante la crisis de 2008, estos responden a estas, organizándose, innovando y radicalizando sus estrategias de resistencia”.
“La presentación de estos hallazgos resalta cómo las crisis pueden ser momentos propicios para la organización y el cambio, destacando la capacidad de los jóvenes para reinventarse y movilizarse en tiempos adversos. El estudio también se centra en conceptos teóricos clave, como la precariedad laboral, que se entiende no solo desde una perspectiva económica, sino también ontológica y filosófica. Además, explora la idea de ‘juventud sin miedo’, una generación que desafía el neoliberalismo y las estructuras establecidas, y el concepto de contracultura, que implica una resistencia ética y reflexiva frente a las formas de gobierno”, explica Rivera.
Uno de los ejemplos clave presentados en el seminario fue el sindicato Starbucks, con el cual el equipo de investigación del profesor Guillermo Rivera ha colaborado desde el inicio del proyecto. Según el profesor Rivera, “a pesar de la escasa tradición sindical en el sector, este sindicato ha logrado convertirse en el más grande de Latinoamérica, representando a más de mil trabajadores. Esta organización no solo enfrenta desafíos en el ámbito laboral, sino que también desempeña un papel activo en la esfera política y social, participando en movimientos como la revuelta social y el proceso constituyente”.
Antonio Páez, presidente del sindicato de trabajadores de Starbucks Chile, subrayó que “para los sindicatos, romper la barrera entre ser sujetos de estudio y ser objetos de intervención resulta sumamente beneficioso. Muchas veces, la academia se percibe como una entidad externa que llega, realiza preguntas y luego se retira. Sin embargo, en el caso de esta colaboración, hemos participado activamente en el estudio, y las experiencias sistematizadas, que a menudo no forman parte de una conciencia colectiva, pueden ser compartidas con otros trabajadores. Esta colaboración proporciona una plataforma para discutir temas que las organizaciones sindicales suelen pasar por alto debido a su inmersión en las dinámicas cotidianas”.