Reflexiones sobre Bourdieu y la meritocracia marcaron la visita del Dr. Armando Cerón a la PUCV
Viernes 14 de noviembre de 2025
La Escuela de Psicología PUCV recibió la visita del Dr. Armando Cerón Martínez, académico de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (México), en el marco del proyecto FONDECYT Postdoctoral denominado “Discurso hegemónico del mérito académico: Análisis de trayectorias académicas y laborales de estudiantes de primera generación en universidades regionales de Chile”, dirigido por el Dr. Mauricio Díaz Araya y patrocinado por el Dr. Guillermo Rivera Aguilera.
Durante su paso por la PUCV, el profesor Cerón, doctor en Pedagogía por la UNAM, participó en dos actividades académicas que reunieron a estudiantes y docentes de nuestra Escuela.
En primera instancia, formó parte de un seminario junto a estudiantes del doctorado en Psicología PUCV, titulado “Investigar con Bourdieu en Latinoamérica: Reflexiones epistemológicas y metodológicas para la psicología”. En su exposición, el académico destacó la necesidad de revisar críticamente la recepción de la obra del sociólogo francés en la región.
“Pierre Bourdieu es uno de los autores más citados, pero no necesariamente el más comprendido. En este trabajo buscamos sintetizar su lectura y mostrar cómo se interpreta en Latinoamérica”, señaló el experto.
Posteriormente, presentó el libro de su coautoría “Pierre Bourdieu en México: Recepción y apropiación en los medios académicos y científicos mexicanos”. Sobre esta publicación explicó: “Analizamos cómo ha sido leído Bourdieu en México y de qué manera un autor francés se integra en nuestras discusiones académicas”.
Proyecto FONDECYT postdoctoral
La visita se enmarca en el avance del FONDECYT Postdoctoral liderado desde la Escuela de Psicología. Según comentó el Dr. Mauricio Díaz Araya, su propósito es “reconceptualizar el discurso de la meritocracia en Chile entre 2014 y 2024, y vincularlo con las políticas públicas universitarias y con las trayectorias de estudiantes, especialmente del programa PACE”.
El investigador añadió que el proyecto incluye análisis documental, una encuesta nacional sobre trayectorias laborales y la reconstrucción de historias de vida de estudiantes de primera generación, con el fin de comprender cómo articulan su formación con su inserción laboral.
De este modo, la presencia del Dr. Cerón enriqueció el diálogo académico y reforzó los lazos internacionales que acompañan el desarrollo del proyecto, aportando nuevas perspectivas para el análisis del mérito y las desigualdades educativas en el contexto chileno y latinoamericano.
Por Sandra Rojas
Facultad de Filosofía y Educación
