Académicas de la Escuela de Psicología PUCV liderarán proyectos de Vinculación con el Medio
15 de junio de 2026
En el marco de la convocatoria al Fondo Concursable de Vinculación con el Medio 2026, impulsado por la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, dos iniciativas lideradas por académicas de la Escuela de Psicología fueron adjudicadas.
Los proyectos abordan temáticas vinculadas al fortalecimiento de comunidades rurales y la promoción de entornos educativos inclusivos, y buscan profundizar el compromiso de la Universidad con los territorios mediante el trabajo colaborativo, la investigación aplicada y la generación de conocimiento con impacto social.
Las iniciativas consideran la participación activa de comunidades educativas, organizaciones sociales y estudiantes universitarios, promoviendo procesos de aprendizaje mutuo y contribuyendo al desarrollo de soluciones construidas de manera participativa junto a los distintos actores involucrados.
“Monitoreos comunitarios de agua: una estrategia para el aprendizaje colaborativo entre escuelas y comunidades rurales»
Directora: Carmen Gloria Núñez Muñoz
La iniciativa busca fortalecer las capacidades de la comunidad de Llongahue, en la región de Los Ríos, para comprender y monitorear la calidad del agua de su territorio. La iniciativa surge a partir de un trabajo de investigación previo que identificó la contaminación hídrica como una de las principales preocupaciones socioambientales de la comunidad.
«A través de una colaboración entre la Escuela de Psicología y el Instituto de Química de la PUCV, la Escuela Rural Bocatoma de Llongahue, organizaciones socioambientales y comunidades mapuche del sector, se desarrollará un proceso participativo de monitoreo de agua que combinará saberes territoriales y herramienta científicas», explicó la directora alterna del proyecto y académica de la Escuela de Psicología, María Isabel Reyes Espejo.
El proyecto contempla el diseño conjunto de los puntos de muestreo, la realización de análisis fisicoquímicos y microbiológicos de las aguas del sistema lacustre Calafquén-Pullinque y la posterior interpretación colectiva de los resultados. “Además, estudiantes universitarios participarán activamente en todas las etapas, fortaleciendo su formación en investigación aplicada y trabajo interdisciplinario en contextos reales», agregó la académica.
Proyecto “Transformaciones participativas de aulas escolares inclusivas”
Directora: Carolina Urbina Hurtado
La iniciativa busca fortalecer procesos de transformación participativa de los espacios educativos, promoviendo el bienestar de niños y niñas mediante la mejora del ambiente físico-sensorial de las aulas y el fortalecimiento de sus posibilidades de apropiación, creación e incidencia sobre el espacio escolar a través de acciones materiales.
“El proyecto responde a la necesidad, identificada colaborativamente con la comunidad educativa, de avanzar hacia entornos escolares más inclusivos, participativos y sensibles a las experiencias cotidianas de las infancias”, explicó la académica de la Escuela de Psicología, Carolina Urbina.
Este proyecto AporpiARTE se desarrolla en el marco del Colectivo de Investigación Intergeneracional JUNTES, conformado bajo el alero del Fondecyt Regular 1231674, y surge del trabajo sostenido de investigación-acción participativa realizado junto a la comunidad educativa de la Escuela República de Argentina de Valparaíso.
El objetivo es ampliar un plan piloto previamente implementado en una de las salas de la Escuela y posibilitará extender esta experiencia a otras cuatro aulas. “También se desarrollarán actividades de difusión de los aprendizajes en esta experiencia hacia otras escuelas del SLEP de Valparaíso. Por tanto, se busca generar valor compartido entre universidad y comunidad, articulando producción de conocimiento, transformación educativa y fortalecimiento territorial.”, concluyó Urbina.
Por Sandra Rojas y Florencia Basualdo
Facultad de Filosofía y Educación