Diálogo entre expertas internacionales inauguró el X Congreso Mundial sobre Convivencia y Violencia en la Escuela
En el marco del X Congreso Mundial sobre Convivencia y Violencia en la Escuela que se extenderá hasta el 30 de octubre en la Casa Central de la PUCV, se desarrolló el panel titulado “La convivencia en clave comunitaria”, espacio que reunió a destacadas académicas internacionales para reflexionar sobre los vínculos entre escuela, comunidad y territorio.
El encuentro fue moderado por la Dra. Paula Ascorra, profesora titular de la Escuela de Psicología PUCV e investigadora responsable de la línea de Convivencia Escolar del Centro de Investigación para la Educación Inclusiva, quien guió la conversación hacia los desafíos actuales de las comunidades educativas en contextos de creciente complejidad social.
Bajo el lema “Diálogos que fortalecen comunidades educativas y territorio”, esta décima versión del Congreso —organizado por el Observatorio Internacional para el Clima y la Prevención de la Violencia Escolar (IOSCVP) y el Centro de Investigación para la Educación Inclusiva— reunió a especialistas, investigadoras e investigadores, autoridades y representantes de comunidades educativas de distintos países, con el propósito de reflexionar sobre los desafíos contemporáneos en torno al bienestar, la inclusión y la convivencia escolar.
Diálogo entre expertas
El panel “La convivencia en clave comunitaria” contó con la participación de Cecilia Fierro, profesora e investigadora de la Escuela Nacional de Estudios Superiores (ENES León) de la Universidad Nacional Autónoma de México, especialista en desarrollo profesional docente y formación ética.
También participó Terri Mannarini, profesora asociada de la Universidad de Salento (Italia), experta en participación ciudadana, cohesión social y dinámicas comunitarias; y Claire Monks, profesora del Departamento de Psicología Evolutiva de la Universidad de Greenwich (Reino Unido), reconocida por sus investigaciones sobre violencia entre pares y convivencia escolar.
En el encuentro, las expertas profundizaron en experiencias territoriales desarrolladas en sus propios países, lo que propició un diálogo transversal en torno a los distintos enfoques de convivencia escolar y participación comunitaria en contextos internacionales.
Durante el panel, la Dra. Ascorra destacó la importancia de vincular la academia con las comunidades educativas, señalando que “quisimos acercar la academia, con diálogos más fructíferos que nos permitan discutir teorías a través de ejemplos, acercándolos a nuestras realidades. Por eso el conversatorio fue guiado por la pregunta: ¿cuál es la relación entre las escuelas y las comunidades?”.
Asimismo, en su rol de moderadora, la Dra. Ascorra condujo la conversación hacia las tensiones que enfrentan las escuelas al intentar equilibrar la apertura al entorno con la necesidad de proteger a sus estudiantes.
Al respecto, destacó que “las escuelas tendemos a cerrarnos como una forma de proteger a nuestros estudiantes y darles un espacio seguro. Existe una tensión entre abrirnos a la comunidad, generar redes, hacer participar al territorio y construir aprendizajes significativos, y por otra parte, cerrar la escuela para dar seguridad y confianza frente a la violencia que viene desde afuera”.
El panel concluyó con diálogos focalizados con cada una de las investigadoras invitadas, instancia en la que las y los asistentes pudieron profundizar en sus temáticas y compartir experiencias de manera más cercana e interactiva.
Por Sandra Rojas
Facultad de Filosofía y Educación
