Desde la perspectiva de sus editores, el concepto de “paisaje” permite abordar el conocimiento reconociendo su carácter situado. Rodrigo Piñones Valenzuela explicó que “la idea es proponer a la epistemología como un campo plural, situado y en permanente configuración. El conocimiento se produce en territorios históricos, culturales y políticos, influenciados por instituciones, tradiciones y relaciones de poder que disputan sentido. Entonces, la metáfora del paisaje aplicada al conocimiento posee, si lo pensamos desde una perspectiva histórica, una gran tradición”.

Carmen Gloria Núñez valoró el desafío de abordar la epistemología desde una perspectiva propia y se refirió al trabajo desarrollado en torno a las particularidades de las escuelas rurales, tema que aborda en uno de los capítulos del libro. “Publicar un libro sobre epistemología era un gran desafío, pero también una muy bonita apuesta. Justamente coincide con el desafío de ir acuñando conceptos propios desde una mirada singular. En el artículo que publicamos intentamos incorporar una mirada bastante interdisciplinaria de las ciencias sociales para abordar qué nos parece distinto en el caso de las escuelas rurales”, comentó.

La presentación permitió así poner en circulación los principales enfoques de la nueva publicación y abrir un espacio de conversación en torno a las formas en que la psicología y las ciencias sociales producen conocimiento sobre la subjetividad y lo humano.

Por Sandra Rojas
Facultad de Filosofía y Educación