Andrea Ceardi

Coordinadora Prestación de Servicios

FORMACIÓN DISCIPLINAR

  • Psicóloga, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

proyectos de investigación

Co-Investigadora, “Presencia y abordaje del Déficit Atencional en escuelas básicas municipales en sectores de alta vulnerabilidad en Valparaíso”. Asesoría a Organismo Público. Escuela de Psicología Pontificia U. Católica de Valparaíso – Cámara de Diputados, Chile (2010 – 2012)

Co-Investigadora, “Presencia y abordaje del Déficit Atencional en escuelas básicas municipales en sectores de alta vulnerabilidad en Valparaíso”. Asesoría a Organismo Público. Escuela de Psicología Pontificia U. Católica de Valparaíso – Cámara de Diputados, Chile (2010 – 2012)

Co-investigadora del estudio “Comprendiendo el mejoramiento sostenido en educación secundaria”. Centro de investigación avanzada en educación de la Universidad de Chile (CIAE) Centro de Liderazgo para la Mejora Escolar de la Universidad Católica de Valparaíso (2017 – 2018)

Co-investigadora del estudio “Comprendiendo el mejoramiento sostenido en educación secundaria”. Centro de investigación avanzada en educación de la Universidad de Chile (CIAE) Centro de Liderazgo para la Mejora Escolar de la Universidad Católica de Valparaíso (2017 – 2018)

Coinvestigadora “Estudio sobre la implementación de las redes de mejoramiento escolar” Unesco-Mineduc- Pontificia U. Católica de Valparaíso (2016)

Coinvestigadora “Estudio sobre la implementación de las redes de mejoramiento escolar” Unesco-Mineduc- Pontificia U. Católica de Valparaíso (2016)

ARTÍCULOS

Ceardi A., Améstica J. M., Núñez C.G, López V.; López V. & Gajardo J. (2016). El cuerpo del niño como trastorno: aproximaciones discursivas al abordaje del TDAH. Athenea Digital, 16(1), 211-235.

Ceardi A., Améstica J. M., Núñez C.G, López V.; López V. & Gajardo J. (2016). El cuerpo del niño como trastorno: aproximaciones discursivas al abordaje del TDAH. Athenea Digital, 16(1), 211-235. Andrea Ceardi – Carmen Núñez – Verónica López

Montecinos, C., Ceardi, A., Fernández, M.B. (2014). Using action research to foster preservice teachers,reflection on themselves as learners: Examining beliefs and changing practices. In C. Craig & L. Orland-Barak (Eds.), International Teacher Education: Promising Pedagogies (Part A) Advances in Research on Teaching, Volume 22, 433-451. Bingley, UK: Emerald Group Publishing Limited.

Montecinos, C., Ceardi, A., Fernández, M.B. (2014). Using action research to foster preservice teachers,reflection on themselves as learners: Examining beliefs and changing practices. In C. Craig & L. Orland-Barak (Eds.), International Teacher Education: Promising Pedagogies (Part A) Advances in Research on Teaching, Volume 22, 433-451. Bingley, UK: Emerald Group Publishing Limited. Andrea Ceardi – Carmen Montecinos

Libros y capítulos de libros

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