Carmen Montecinos Sanhueza

Psicóloga, Pontificia Universidad Católica de Chile, Chile

FORMACIÓN DISCIPLINAR

  • Doctora en Psicología Educacional, Southern Illinois University at Carbondale. EE.UU.
  • Psicóloga, Pontificia Universidad Católica de Chile, Chile

proyectos de investigación

«Multicultural infusion within three professional education courses». Investigadores: Brown, L., Heston, M., & Montecinos, C. Proyecto Interno, Office of the Provost, University of Northern Iowa. 1991.

«Multicultural infusion within three professional education courses». Investigadores: Brown, L., Heston, M., & Montecinos, C. Proyecto Interno, Office of the Provost, University of Northern Iowa. 1991.

«The development of professional judgment among teacher education students». Investigadores: Montecinos, C. & Waller, M. University of Wisconsin-Parkside Committee on Research and Creative Activity. 1989.

«The development of professional judgment among teacher education students». Investigadores: Montecinos, C. & Waller, M. University of Wisconsin-Parkside Committee on Research and Creative Activity. 1989.

ARTÍCULOS

Montecinos, C., Leiva, P., Solís, C., Rittershuassen, S., & Contreras, I. (2007). Evidencias de la confiabilidad del instrumento MDD: Grado de concordancia entre las evaluaciones de jueces. Boletín de Investigación Educacional, 22(1), 75-96.

Montecinos, C., Leiva, P., Solís, C., Rittershuassen, S., & Contreras, I. (2007). Evidencias de la confiabilidad del instrumento MDD: Grado de concordancia entre las evaluaciones de jueces. Boletín de Investigación Educacional, 22(1), 75-96.

Ahumada, L. Sisto, V. & Montecinos, M. (2007). Development and construct validation of a self-report measure to assess the efficacy of a school leadership team. Paper presented at the 2007 Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA), Chicago, IL., April 9 – 13.

Ahumada, L. Sisto, V. & Montecinos, M. (2007). Development and construct validation of a self-report measure to assess the efficacy of a school leadership team. Paper presented at the 2007 Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA), Chicago, IL., April 9 – 13.

Montecinos, C., Solís, C. Contreras, I. & Rittershuassen, S. (2005). Evaluación de la práctica profesional en las carreras de pedagogía en educación básica y media a través del instrumento Muestras de Desempeño Docente. Boletín de Investigación Educacional, 20(2), 189-210.

Montecinos, C., Solís, C. Contreras, I. & Rittershuassen, S. (2005). Evaluación de la práctica profesional en las carreras de pedagogía en educación básica y media a través del instrumento Muestras de Desempeño Docente. Boletín de Investigación Educacional, 20(2), 189-210.

Libros y capítulos de libros

Montecinos, C., & Gallardo, J. (2002). Concepções de pesquisa-ação entre professores chilenos do ensino fundamental: colocando o “nós” no centro. En J. E. Diniz-Pereira & K. M. Zeichener (Ed.) A pesquisa na formação e no trabalho docente(151-194). Brazil: Autêntica Editora.

Montecinos, C., & Gallardo, J. (2002). Concepções de pesquisa-ação entre professores chilenos do ensino fundamental: colocando o “nós” no centro. En J. E. Diniz-Pereira & K. M. Zeichener (Ed.) A pesquisa na formação e no trabalho docente(151-194). Brazil: Autêntica Editora.

Montecinos, C., & Gallardo, J. (2002). Concepções de pesquisa-ação entre professores chilenos do ensino fundamental: colocando o “nós” no centro. En J. E. Diniz-Pereira & K. M. Zeichener (Ed.) A pesquisa na formação e no trabalho docente(151-194). Brazil: Autêntica Editora.

Montecinos, C., & Gallardo, J. (2002). Concepções de pesquisa-ação entre professores chilenos do ensino fundamental: colocando o “nós” no centro. En J. E. Diniz-Pereira & K. M. Zeichener (Ed.) A pesquisa na formação e no trabalho docente(151-194). Brazil: Autêntica Editora.

Williamson, G. & Montecinos, C. (2001). Adressing equity and social justice concerns in Chile’s formal and informal education: An historical and contemporary analysis. In C. A. Grant & J. Lei (editors) Global constructions of multicultural education: Theories and realities (pp. 355-378). New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.

Williamson, G. & Montecinos, C. (2001). Adressing equity and social justice concerns in Chile’s formal and informal education: An historical and contemporary analysis. In C. A. Grant & J. Lei (editors) Global constructions of multicultural education: Theories and realities (pp. 355-378). New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.