Carmen Montecinos Sanhueza

Psicóloga, Pontificia Universidad Católica de Chile, Chile

FORMACIÓN DISCIPLINAR

  • Doctora en Psicología Educacional, Southern Illinois University at Carbondale. EE.UU.
  • Psicóloga, Pontificia Universidad Católica de Chile, Chile

proyectos de investigación

«Male preservice teacher’ constructing of teaching and teacher education». Investigadores: Montecinos, C. & Nielsen, L. Renaissance Group. 1996-1997.

«Male preservice teacher’ constructing of teaching and teacher education». Investigadores: Montecinos, C. & Nielsen, L. Renaissance Group. 1996-1997.

«Learning from a more skilled peer: Motivational orientations as a mediating factor in the patterns of participation of low achieving students». Investigadores: Gabriele, A. & Montecinos, C. FINE Foundation. 1996-1997.

«Learning from a more skilled peer: Motivational orientations as a mediating factor in the patterns of participation of low achieving students». Investigadores: Gabriele, A. & Montecinos, C. FINE Foundation. 1996-1997.

«Exploring elementary male preservice teachers’ construction of teaching and teacher education». Investigadora: Montecinos, C. Proyecto Interno. Graduate School, University of Northern Iowa. 1996.

«Exploring elementary male preservice teachers’ construction of teaching and teacher education». Investigadora: Montecinos, C. Proyecto Interno. Graduate School, University of Northern Iowa. 1996.

ARTÍCULOS

Contreras, I., Rittershaussen, S., Montecinos, C., Solís, M.C., Núñez, C., & Walker, H. (2010). Los centros educativos como espacios para aprender a enseñar: Visiones desde los programas de formación de profesores de educación media. Revista Estudios Pedagógicos. XXXVI(1), 85-105.

Contreras, I., Rittershaussen, S., Montecinos, C., Solís, M.C., Núñez, C., & Walker, H. (2010). Los centros educativos como espacios para aprender a enseñar: Visiones desde los programas de formación de profesores de educación media. Revista Estudios Pedagógicos. XXXVI(1), 85-105.

Montecinos, C. (2009). Reforming educational reform: Teachers’ union leading teacher research in Chile. Educational Action Research, 17(1), 133 – 142.

Montecinos, C. (2009). Reforming educational reform: Teachers’ union leading teacher research in Chile. Educational Action Research, 17(1), 133 – 142.

Correa, R., Pino, M., y Montecinos, C. (2009). Fundamentación de sentencias judiciales y atribución de calidad epistémica a las declaraciones de testigos en material procesal penal. Revista de Derecho de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, XXXIII, 303 – 344.

Correa, R., Pino, M., y Montecinos, C. (2009). Fundamentación de sentencias judiciales y atribución de calidad epistémica a las declaraciones de testigos en material procesal penal. Revista de Derecho de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, XXXIII, 303 – 344.

Libros y capítulos de libros

Montecinos, C. & Williamson. G. (2010). Interculturalism, multiculturalism, and diversity as social and educational policies in Chile, 1990-2008. En C. A. Grant & A. Portera (Eds.) Intercultural and Multicultural Education: Enhancing Global Interconnectedness (pp.223-248). Routledge: New York and London.

Montecinos, C. & Williamson. G. (2010). Interculturalism, multiculturalism, and diversity as social and educational policies in Chile, 1990-2008. En C. A. Grant & A. Portera (Eds.) Intercultural and Multicultural Education: Enhancing Global Interconnectedness (pp.223-248). Routledge: New York and London.

Montecinos, C., Solís, M. C., Contreras, I., y Rittershaussen, S. (2009). Muestras De Desempeño Docente: Un instrumento para evaluar la calidad de la enseñanza y su impacto en el aprendizaje. Santiago, Chile: Ediciones Universidad Católica de Chile.

Montecinos, C., Solís, M. C., Contreras, I., y Rittershaussen, S. (2009). Muestras De Desempeño Docente: Un instrumento para evaluar la calidad de la enseñanza y su impacto en el aprendizaje. Santiago, Chile: Ediciones Universidad Católica de Chile.

Montecinos, C., Rodríguez, S., Galdámez, S., & González, A. (2009). Formación continua de directores y equipos directivos: Liderazgo y desarrollo de organizaciones escolares. En C. Sotomayor and H. Walker (Eds.) ¿Cómo desarrollar competencias docentes para el trabajo escolar? Santiago: Editorial Universitaria.

Montecinos, C., Rodríguez, S., Galdámez, S., & González, A. (2009). Formación continua de directores y equipos directivos: Liderazgo y desarrollo de organizaciones escolares. En C. Sotomayor and H. Walker (Eds.) ¿Cómo desarrollar competencias docentes para el trabajo escolar? Santiago: Editorial Universitaria.