Browne, R.; Urbina, C.; Dupuis, H.; Oliva. I. (2024). Organización del conocer, redes y complejidad visual: recursos para el desarrollo de dinámicas inter-transdisciplinarias en contextos universitarios. Estudios Pedagógicos, XLIX, 2, DOI: 10.4067/S0718-07052023000200035.

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Soto, P., López, V., Bravo, P., Urbina, C.; Báez, T., Acum, F., Ipinza, R., Venegas, J., Jeldes, JC., González, C., Lepe, S., González, J. (2024). Towards a gendered STEAM education approach: building a comprehensive model to strengthen girls´and students with non-conforming gender identities´STEAM trajectories in Chilean public schools. London Review of Education, 22(1)

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Corthonrn, C; Paredes, P.; Urbina, C., Galdames, C. (2024). Mindfulness y calidad de vida en educación superior en contexto de pandemia por COVID-19. Revista de la Educación Superior, 53, 209, DOI:

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Rodríguez, R., Valdés, R., Urbina, C. (2024). Identidad y trayectoria de estudiantes privados de libertad: el caso de una escuela en Chile. Diálogos Sobre Educación, 29. DOI:

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Fuentes M., Cárdenas, J.P., Urbina, C., Vidal, G., Olivares, Lawlwe, D., Bustos, E., Rasmussen, E. (2023). Aligment between United Nations Enviromental Assembly Guidance and national research priorities. Sustainability, vol. 15(3).

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López, V.; Ortíz, S.; Morales, M.; Urbina, C.; Opazo, H.; Allende, C. & Yáñez-Urbina, C. (2023). Convivencia escolar as a practice of in/exclusión in Chilean Schools : Convivencia escolar as a practice of in/exclusion in Chilean schools. Globalization, Societies and Education

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Reyes, M.I.; Urbina, C.; Espinoza, J.; Yáñez-Urbina, C., Ascorra, P., Ghessaghi, V.; Allende, C.; Villalobos, C:, Ilabaca (2023). Estudiando las élites: aportes para comprender la desigualdad y la inequidad en las sociedades. Editorial. Psicoperspectivas, 22(2).

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Barrera, F., Tumani, M., Urbina, C.; López, V. (2023). Trayectoria de mujeres en las disciplinas STEM: un estudio biográfico narrativo. Curriculum Sem Fronteiras, 23(120). DOI: 10.35786/1645-1384.v23.1120

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Fuentes, M.; Cárdenas, J.P., Olivares, G., Rasmussen, E., Salazar, S., Urbina, C., Vidal, G., Lawler, D. (2023). Global digital analysis for science diplomacy on climate change and sustainable development. Sustainability, 15.

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Jensen, M., Yáñez, C., Rojas, J., López, V., González, L., Urbina, C., San Juan, M., Squicciarini, M., y Sánchez, P. (2022). Cybervictimization in Chilean Schools: an intersectional multilevel study. Frontiers in Education. 7:780193.

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