Lee más sobre el artículo Director alterno proyecto Sello Valórico, Dirección de Investigación: “Evaluación de impacto de un Programa Educacional para Talentos Académicos: Aportes de la Universidad al Sistema Escolar”. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Director alterno proyecto Sello Valórico, Dirección de Investigación: “Evaluación de impacto de un Programa Educacional para Talentos Académicos: Aportes de la Universidad al Sistema Escolar”. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Director alterno proyecto Sello Valórico, Dirección de Investigación: “Evaluación de impacto de un Programa Educacional para Talentos Académicos: Aportes de la Universidad al Sistema Escolar”. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Continuar leyendoDirector alterno proyecto Sello Valórico, Dirección de Investigación: “Evaluación de impacto de un Programa Educacional para Talentos Académicos: Aportes de la Universidad al Sistema Escolar”. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
Lee más sobre el artículo Co-investigador Proyecto Fondecyt 1170779 “Búsqueda de ayuda y participación en servicios de apoyo académico institucional (AAI) a nivel universitario: Comprendiendo el proceso desde el punto de vista del estudiantado”.

Co-investigador Proyecto Fondecyt 1170779 “Búsqueda de ayuda y participación en servicios de apoyo académico institucional (AAI) a nivel universitario: Comprendiendo el proceso desde el punto de vista del estudiantado”.

Co-investigador Proyecto Fondecyt 1170779 “Búsqueda de ayuda y participación en servicios de apoyo académico institucional (AAI) a nivel universitario: Comprendiendo el proceso desde el punto de vista del estudiantado”.

Continuar leyendoCo-investigador Proyecto Fondecyt 1170779 “Búsqueda de ayuda y participación en servicios de apoyo académico institucional (AAI) a nivel universitario: Comprendiendo el proceso desde el punto de vista del estudiantado”.
Lee más sobre el artículo Investigador Responsable. Prácticas docentes en la enseñanza de la lectura: Una revisión sistemática, Proyecto DI Emergente N° 37.0/2021. (2021). PUCV.

Investigador Responsable. Prácticas docentes en la enseñanza de la lectura: Una revisión sistemática, Proyecto DI Emergente N° 37.0/2021. (2021). PUCV.

Investigador Responsable. Prácticas docentes en la enseñanza de la lectura: Una revisión sistemática, Proyecto DI Emergente N° 37.0/2021. (2021). PUCV.  

Continuar leyendoInvestigador Responsable. Prácticas docentes en la enseñanza de la lectura: Una revisión sistemática, Proyecto DI Emergente N° 37.0/2021. (2021). PUCV.
Lee más sobre el artículo Huerta-Ojeda, A., Barahona-Fuentes, G., Galdames-Maliqueo, S., Cáceres-Serrano, P., Castillo, N. y Ortíz, P. (2021) Fuerza prensil como factor predictor de Ansiedad-Rasgo en estudiantes universitarias, Universidad y Salud 23(2), 100-108.

Huerta-Ojeda, A., Barahona-Fuentes, G., Galdames-Maliqueo, S., Cáceres-Serrano, P., Castillo, N. y Ortíz, P. (2021) Fuerza prensil como factor predictor de Ansiedad-Rasgo en estudiantes universitarias, Universidad y Salud 23(2), 100-108.

Huerta-Ojeda, A., Barahona Fuentes, G., Galdames Maliqueo, S., Cáceres-Serrano, P., Castillo, N. y Ortíz, P. (2021) Fuerza prensil como factor predictor de Ansiedad Rasgo en estudiantes universitarias, Universidad y Salud…

Continuar leyendoHuerta-Ojeda, A., Barahona-Fuentes, G., Galdames-Maliqueo, S., Cáceres-Serrano, P., Castillo, N. y Ortíz, P. (2021) Fuerza prensil como factor predictor de Ansiedad-Rasgo en estudiantes universitarias, Universidad y Salud 23(2), 100-108.
Lee más sobre el artículo Valenzuela, J., Miranda-Ossandón, J., González, A., González, M., Cáceres, P. y Muñoz, C. (2021) Variables que predicen la participación en los dispositivos de apoyos académicos institucionales (AAI), Electronic Journal of research in Educational Psychology, 19(2), 297-324. Indexación: Scopus

Valenzuela, J., Miranda-Ossandón, J., González, A., González, M., Cáceres, P. y Muñoz, C. (2021) Variables que predicen la participación en los dispositivos de apoyos académicos institucionales (AAI), Electronic Journal of research in Educational Psychology, 19(2), 297-324. Indexación: Scopus

Valenzuela, J., Miranda Ossandón, J., González, A., González, M., Cáceres, P. y Muñoz, C. (2021) Variables que predicen la participación en los dispositivos de apoyos académicos institucionales (AAI), Electronic Journal…

Continuar leyendoValenzuela, J., Miranda-Ossandón, J., González, A., González, M., Cáceres, P. y Muñoz, C. (2021) Variables que predicen la participación en los dispositivos de apoyos académicos institucionales (AAI), Electronic Journal of research in Educational Psychology, 19(2), 297-324. Indexación: Scopus
Lee más sobre el artículo Huerta, A., Galdames, S., Cáceres, P., Galaz, D., Siebald, D., Vidal, F., Apolonio, L., Cancino, J. (2019) Acute effect of an Intra-Set Variable Resistance of back squats over 30-m sprint times of female sprinters. Archivos de Medicina del Deporte, 36(1), 29-35

Huerta, A., Galdames, S., Cáceres, P., Galaz, D., Siebald, D., Vidal, F., Apolonio, L., Cancino, J. (2019) Acute effect of an Intra-Set Variable Resistance of back squats over 30-m sprint times of female sprinters. Archivos de Medicina del Deporte, 36(1), 29-35

Huerta, A., Galdames, S., Cáceres, P., Galaz, D., Siebald, D., Vidal, F., Apolonio, L., Cancino, J. (2019) Acute effect of an Intra-Set Variable Resistance of back squats over 30-m sprint…

Continuar leyendoHuerta, A., Galdames, S., Cáceres, P., Galaz, D., Siebald, D., Vidal, F., Apolonio, L., Cancino, J. (2019) Acute effect of an Intra-Set Variable Resistance of back squats over 30-m sprint times of female sprinters. Archivos de Medicina del Deporte, 36(1), 29-35
Lee más sobre el artículo Cáceres, P. y Alvarado, J. (2019) Evaluación de la comprensión lectora mediante un modelo de diagnóstico cognitivo. Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación, 51(2), 149-162

Cáceres, P. y Alvarado, J. (2019) Evaluación de la comprensión lectora mediante un modelo de diagnóstico cognitivo. Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación, 51(2), 149-162

Cáceres, P. y Alvarado, J. (2019) Evaluación de la comprensión lectora mediante un modelo de diagnóstico cognitivo. Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación, 51(2), 149-162

Continuar leyendoCáceres, P. y Alvarado, J. (2019) Evaluación de la comprensión lectora mediante un modelo de diagnóstico cognitivo. Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación, 51(2), 149-162
Lee más sobre el artículo Rusu, V. Z., Rusu, C., Cáceres, P., Rusu, V., Quiñones, D. y Muñoz, P. (2018) On user eXperience evaluation: Combining user tests and psychometrics. En W. Karwowski y T. Ahram (Eds.) Intelligent human systems integration. IHSI 2018. (pp 626-632), Cham: Springer.

Rusu, V. Z., Rusu, C., Cáceres, P., Rusu, V., Quiñones, D. y Muñoz, P. (2018) On user eXperience evaluation: Combining user tests and psychometrics. En W. Karwowski y T. Ahram (Eds.) Intelligent human systems integration. IHSI 2018. (pp 626-632), Cham: Springer.

Rusu, V. Z., Rusu, C., Cáceres, P., Rusu, V., Quiñones, D. y Muñoz, P. (2018) On user eXperience evaluation: Combining user tests and psychometrics. En W. Karwowski y T. Ahram…

Continuar leyendoRusu, V. Z., Rusu, C., Cáceres, P., Rusu, V., Quiñones, D. y Muñoz, P. (2018) On user eXperience evaluation: Combining user tests and psychometrics. En W. Karwowski y T. Ahram (Eds.) Intelligent human systems integration. IHSI 2018. (pp 626-632), Cham: Springer.
Lee más sobre el artículo Galdames, S. A., Huerta, A. C., Guisado, R., Cáceres, P. (2018) Time to fatigue on lactate threshold and supplementation with sodium bicarbonate in middle-distance college athletes. Archivos Medicina del Deporte, 35(1), 16-22 with high intellectual ability: differences in body composition and physical activity by sex. Nutrición Hospitalaria, 35, 38-43

Galdames, S. A., Huerta, A. C., Guisado, R., Cáceres, P. (2018) Time to fatigue on lactate threshold and supplementation with sodium bicarbonate in middle-distance college athletes. Archivos Medicina del Deporte, 35(1), 16-22 with high intellectual ability: differences in body composition and physical activity by sex. Nutrición Hospitalaria, 35, 38-43

Galdames, S. A., Huerta, A. C., Guisado, R., Cáceres, P. (2018) Time to fatigue on lactate threshold and supplementation with sodium bicarbonate in middle-distance college athletes. Archivos Medicina del Deporte,…

Continuar leyendoGaldames, S. A., Huerta, A. C., Guisado, R., Cáceres, P. (2018) Time to fatigue on lactate threshold and supplementation with sodium bicarbonate in middle-distance college athletes. Archivos Medicina del Deporte, 35(1), 16-22 with high intellectual ability: differences in body composition and physical activity by sex. Nutrición Hospitalaria, 35, 38-43
Lee más sobre el artículo Conejeros-Solar, M.L., Gómez-Arizaga, M.P, Sandoval-Rodríguez, K., & Cáceres, P. (2018). Aportes a la comprensión de la doble excepcionalidad: Alta capacidad con trastorno por déficit de atención y alta capacidad con trastorno el espectro autista. Revista Educación, 42(2), 645-676.

Conejeros-Solar, M.L., Gómez-Arizaga, M.P, Sandoval-Rodríguez, K., & Cáceres, P. (2018). Aportes a la comprensión de la doble excepcionalidad: Alta capacidad con trastorno por déficit de atención y alta capacidad con trastorno el espectro autista. Revista Educación, 42(2), 645-676.

Conejeros-Solar, M.L., Gómez-Arizaga, M.P, Sandoval-Rodríguez, K., & Cáceres, P. (2018). Aportes a la comprensión de la doble excepcionalidad: Alta capacidad con trastorno por déficit de atención y alta capacidad con…

Continuar leyendoConejeros-Solar, M.L., Gómez-Arizaga, M.P, Sandoval-Rodríguez, K., & Cáceres, P. (2018). Aportes a la comprensión de la doble excepcionalidad: Alta capacidad con trastorno por déficit de atención y alta capacidad con trastorno el espectro autista. Revista Educación, 42(2), 645-676.