Paula Ascorra Costa

Psicóloga, Pontificia Universidad Católica de Chile.

FORMACIÓN DISCIPLINAR

  • Doctora en Psicología, Universidad de Chile
  • Psicóloga, Pontificia Universidad Católica de Chile

El campo de especialidad son las relaciones al interior de instituciones. Particular relevancia cobran los estudios en convivencia escolar desde una perspectiva democrática. En este ámbito destaca el análisis de políticas educativas públicas, el análisis a nivel de sostenedores de escuelas y de aulas.

proyectos de investigación

Co-Investigadora Proyecto FONDECYT N° 1151209: “Vidas académicas, instituciones en disputa: la organización del trabajo y la subjetividad académica en un contexto de transformación”(Inicio 2015-término 2019).

Co-Investigadora Proyecto FONDECYT N° 1151209: “Vidas académicas, instituciones en disputa: la organización del trabajo y la subjetividad académica en un contexto de transformación”(Inicio 2015-término 2019).

Co-Investigadora Proyecto FONDECYT REGULAR N° 1161338: “Reconociendo y potenciando prácticas inclusivas en educación rural” (Inicio 2015- término 2018).

Co-Investigadora Proyecto FONDECYT REGULAR N° 1161338: “Reconociendo y potenciando prácticas inclusivas en educación rural” (Inicio 2015- término 2018).

Co-Investigadora Proyecto FONDECYT Regular 1140960: “Políticas y prácticas de apoyo a la convivencia escolar en ambientes punitivos, segregados y de high-stakes testing: el caso de Chile” (Inicio 2014- Término 2018).

Co-Investigadora Proyecto FONDECYT Regular 1140960: “Políticas y prácticas de apoyo a la convivencia escolar en ambientes punitivos, segregados y de high-stakes testing: el caso de Chile” (Inicio 2014- Término 2018).

ARTÍCULOS

Zamora, B: Ahumada, L. & Ascorra, P. (2023). Prácticas de liderazgo distribuido en centros secundarios de formación profesional en Chile: un estudio de caso. Profesorado, vol 27(3).

Zamora, B: Ahumada, L. & Ascorra, P. (2023). Prácticas de liderazgo distribuido en centros secundarios de formación profesional en Chile: un estudio de caso. Profesorado, vol 27(3).

Ascorra, P. (2024). Etnografía virtual digital: cómo investigar la escuela en pandemia desde una nueva ontologia. Revista de Filosofía Aurora, Vol 36,

Ascorra, P. (2024). Etnografía virtual digital: cómo investigar la escuela en pandemia desde una nueva ontologia. Revista de Filosofía Aurora, Vol 36,

Zamora, B., Ahumada, L. y Ascorra, P. (2023). Prácticas de Liderazgo Distribuido en Centros Secundarios de Formación Profesional en Chile. Un Estudio De Caso. Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 27(3), 153-174. Luis Ahumada – Paula Ascorra

Zamora, B., Ahumada, L. y Ascorra, P. (2023). Prácticas de Liderazgo Distribuido en Centros Secundarios de Formación Profesional en Chile. Un Estudio De Caso. Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 27(3), 153-174.  Luis Ahumada – Paula Ascorra

Libros y capítulos de libros

Ascorra, P.; Cárdenas, K.; Morales, M. (2022). Libro «Educación en tiempos constituyentes». Ediciones Universitaria de Valparaíso.

Ascorra, P.; Cárdenas, K.; Morales, M. (2022). Libro «Educación en tiempos constituyentes». Ediciones Universitaria de Valparaíso.

Ascorra, P., López, V., Morales, M. & Cárdenas, K. (2021). ¿Qué mide y qué esconde el Indicador de Clima de Convivencia Escolar usado en Chile? En A. Furlan, J. Cohen, C. Terry, R. Vásquez & L. Velázquez (Ed), Redes de Cultura Escolar en pro de la Educación para la Paz. Experiencias, análisis y propuestas de intervención (619-629). Vivir en Armonía. Paula Ascorra – Verónica López

Ascorra, P., López, V., Morales, M. & Cárdenas, K. (2021). ¿Qué mide y qué esconde el Indicador de Clima de Convivencia Escolar usado en Chile? En A. Furlan, J. Cohen, C. Terry, R. Vásquez & L. Velázquez (Ed), Redes de Cultura Escolar en pro de la Educación para la Paz. Experiencias, análisis y propuestas de intervención (619-629). Vivir en Armonía. Paula Ascorra – Verónica López

Cárdenas, K., López, V., Ascorra, P. & Morales, M. (2021). ¿Cómo se interviene en Convivencia Escolar? Análisis comparativo de acciones implementadas por profesionales chilenos. En A. Furlan, J. Cohen, C. Terry, R. Vásquez & L. Velázquez (Ed), Redes de Cultura Escolar en pro de la Educación para la Paz. Experiencias, análisis y propuestas de intervención (619-629). Vivir en Armonía. Verónica López – Paula Ascorra

Cárdenas, K., López, V., Ascorra, P. & Morales, M. (2021). ¿Cómo se interviene en Convivencia Escolar? Análisis comparativo de acciones implementadas por profesionales chilenos. En A. Furlan, J. Cohen, C. Terry, R. Vásquez & L. Velázquez (Ed), Redes de Cultura Escolar en pro de la Educación para la Paz. Experiencias, análisis y propuestas de intervención (619-629). Vivir en Armonía. Verónica López – Paula Ascorra