Verónica López Leiva

Directora Centro de Investigación para la Educación Inclusiva y PACES

FORMACIÓN DISCIPLINAR

  • Doctora en Psicología, Universidad Autónoma de Madrid, España.
  • Psicóloga, Pontificia Universidad Católica de Chile.

Académica con un fuerte interés en la investigación y docencia en temas relacionados con las condiciones que favorecen el aprendizaje escolar y el desarrollo socioemocional de niños y adolescentes. En los últimos años he profundizado en la investigación y desarrollo en el área de convivencia escolar. En docencia, mi interesa la formación a nivel de pregrado y postgrado en áreas relacionadas con la convivencia escolar, con el aprendizaje escolar desde una mirada psico y socioeducativa, y con la inclusión educativa.

proyectos de investigación

Investigadora Responsable y Directora, Proyecto FONDEF-IdeA CA12I10243 “Diseño, desarrollo y validación de un sistema de monitoreo de la convivencia escolar” Año de obtención 2013. Duración: años 2013-2014.

Investigadora Responsable y Directora, Proyecto FONDEF-IdeA CA12I10243 “Diseño, desarrollo y validación de un sistema de monitoreo de la convivencia escolar” Año de obtención 2013. Duración: años 2013-2014.

Investigadora Responsable y Directora, Proyecto FONDEF-IdeA CA12I10243 “Diseño, desarrollo y validación de un sistema de monitoreo de la convivencia escolar” (Inicio 2013- Término 2014).

Investigadora Responsable y Directora, Proyecto FONDEF-IdeA CA12I10243 “Diseño, desarrollo y validación de un sistema de monitoreo de la convivencia escolar” (Inicio 2013- Término 2014).

Investigadora principal, Proyecto PIA CONICYT CIE-05. “Monitoreando la convivencia con la escuela: diseño y validación de un sistema de monitoreo de la convivencia escolar”. Concurso interno Centro de Investigación Avanzada en Educación.

Investigadora principal, Proyecto PIA CONICYT CIE-05. “Monitoreando la convivencia con la escuela: diseño y validación de un sistema de monitoreo de la convivencia escolar”. Concurso interno Centro de Investigación Avanzada en Educación.

ARTÍCULOS

López, V., Sisto, V., Baleriola, E., García, A., Carrasco, C., Núñez, C. & Valdés, René. (2021). A struggle for translation: An actor-network analysis of Chilean school violence and school climate policies. Educational Management Administration and Leadership, 49(1), 164-187. DOI: 10.1177/1741143219880328. Indexación: WOS. Verónica López – Vicente Sisto – Carmen Gloria Núñez

López, V., Sisto, V., Baleriola, E., García, A., Carrasco, C., Núñez, C. & Valdés, René. (2021). A struggle for translation: An actor-network analysis of Chilean school violence and school climate policies. Educational Management Administration and Leadership, 49(1), 164-187. DOI: 10.1177/1741143219880328. Indexación: WOS. Verónica López – Vicente Sisto – Carmen Gloria Núñez

López, V., Cárdenas, K. & González, L. (2021) The Effect of School Psychologists and Social Workers on School Achievement and Failure: A National Multilevel Study in Chile. Frontiers in Psycholy, 12, 1-21. Doi: 10.3389/fpsyg.2021.639089

López, V., Cárdenas, K. & González, L. (2021) The Effect of School Psychologists and Social Workers on School Achievement and Failure: A National Multilevel Study in Chile. Frontiers in Psycholy, 12, 1-21. Doi: 10.3389/fpsyg.2021.639089

López V, Torres-Vallejos J, Ascorra P, González L, Ortiz, S. & Bilbao, M. (2021). Contributions of Individual, Family, and School Characteristics to Chilean Students’ Social Well-Being at School. Frontiers in Psychology, 12, 1-15. Doi: 10.3389/fpsyg.2021.620895. Verónica López – Paula Ascorra

López V, Torres-Vallejos J, Ascorra P, González L, Ortiz, S. & Bilbao, M. (2021). Contributions of Individual, Family, and School Characteristics to Chilean Students’ Social Well-Being at School. Frontiers in Psychology, 12, 1-15. Doi: 10.3389/fpsyg.2021.620895. Verónica López – Paula Ascorra

Libros y capítulos de libros

López, V., Ayala, A. & Sapon-Shevin, M. (2021). Convivir Mejor Juntos. Recursos, estrategias y propuestas de estudiantes para la prevención del bullying desde la sala de clases. Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar (PACES) – Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

López, V., Ayala, A. & Sapon Shevin, M. (2021). Convivir Mejor Juntos. Recursos, estrategias y propuestas de estudiantes para la prevención del bullying desde la sala de clases. Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar (PACES) – Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

López, V. (2016). Prácticas docentes que mejoran la convivencia escolar. En J. Manzi y M. R. García (Eds.), Abriendo las puertas del aula: transformación de las prácticas docentes (pp. 413-448). Santiago de Chile: CEPPE-Ediciones UC.

López, V. (2016). Prácticas docentes que mejoran la convivencia escolar. En J. Manzi y M. R. García (Eds.), Abriendo las puertas del aula: transformación de las prácticas docentes (pp. 413-448). Santiago de Chile: CEPPE-Ediciones UC.

López, V., Díaz, H. & Carrasco, C. (Eds.) (2015). Nosotros sí podemos: Aprendiendo a mejorar la convivencia escolar. Valparaíso: Pontificia Universidad Católica de Valparaíso y Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE).

López, V., Díaz, H. & Carrasco, C. (Eds.) (2015). Nosotros sí podemos: Aprendiendo a mejorar la convivencia escolar. Valparaíso: Pontificia Universidad Católica de Valparaíso y Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE).