Verónica López Leiva

Directora Centro de Investigación para la Educación Inclusiva y PACES

FORMACIÓN DISCIPLINAR

  • Doctora en Psicología, Universidad Autónoma de Madrid, España.
  • Psicóloga, Pontificia Universidad Católica de Chile.

Académica con un fuerte interés en la investigación y docencia en temas relacionados con las condiciones que favorecen el aprendizaje escolar y el desarrollo socioemocional de niños y adolescentes. En los últimos años he profundizado en la investigación y desarrollo en el área de convivencia escolar. En docencia, mi interesa la formación a nivel de pregrado y postgrado en áreas relacionadas con la convivencia escolar, con el aprendizaje escolar desde una mirada psico y socioeducativa, y con la inclusión educativa.

proyectos de investigación

FONDEF N°12110243: “DISEÑO, DESARROLLO Y VALIDACIÓN DE UN SISTEMA DE MONITOREO DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR”. LÓPEZ, V. (DIRECTORA-INVESTIGADOR RESPONSABLE) ASCORRA, P. (DIRECTORA ALTERNA-COINVESTIGADOR), BILBAO, M. (CO INVESTIGADOR). AÑOS 2012-2014.

FONDEF N°12110243: “DISEÑO, DESARROLLO Y VALIDACIÓN DE UN SISTEMA DE MONITOREO DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR”. LÓPEZ, V. (DIRECTORA-INVESTIGADOR RESPONSABLE) ASCORRA, P. (DIRECTORA ALTERNA-COINVESTIGADOR), BILBAO, M. (CO INVESTIGADOR). AÑOS 2012-2014. Verónica López – Paula Ascorra

Coinvestigadora, Proyecto DRI REDES 130097. Recursos para la valorización de la diversidad y la prevención de la violencia en la escuela. Proyecto asociativo Universidad Diego Portales-PUCV- University of Massachussets

Coinvestigadora, Proyecto DRI REDES 130097. Recursos para la valorización de la diversidad y la prevención de la violencia en la escuela. Proyecto asociativo Universidad Diego Portales-PUCV- University of Massachussets

Coinvestigadora, Proyecto DRI REDES 130097. Recursos para la valorización de la diversidad y la prevención de la violencia en la escuela. Proyecto asociativo Universidad Diego Portales-PUCV- University of Massachussets

Coinvestigadora, Proyecto DRI REDES 130097. Recursos para la valorización de la diversidad y la prevención de la violencia en la escuela. Proyecto asociativo Universidad Diego Portales-PUCV- University of Massachussets

ARTÍCULOS

Ramírez-Casas del Valle, L., López, V. & Baeza, P. (2021). Appraisals and de/legitimation of classroom well-being: A study based on Chilean students voices. Children & Society, 35, 274- 294. DOI: 10.1111/chso.12435

Ramírez-Casas del Valle, L., López, V. & Baeza, P. (2021). Appraisals and de/legitimation of classroom well-being: A study based on Chilean students & voices. Children & Society, 35, 274-294. DOI: 10.1111/chso.12435

 

Valenzuela, J., Ahumada, I., Rubilar, A., López, V. & Urbina, C. (2018). El encargado de convivencia escolar en Chile: Hacia la comprensión de su identidad laboral. Revista de Psicología (PUCP), 36(1), 189-216.

Valdés, R., López, V. & Chaparro, A. (en prensa). Convivencia escolar: adaptación y validación de instrumento mexicano en Chile. Revista Electrónica de Investigación Educativa. Verónica López – Carolina Urbina

Hurtado, C., López, V. & Cárdenas, J. P. (2018). El uso de sociogramas en la escuela para la mejora de la convivencia: un estudio en escuelas chilenas. Perfiles Educativos, XL (160), 83-100.

Hurtado, C., López, V. & Cárdenas, J. P. (2018). El uso de sociogramas en la escuela para la mejora de la convivencia: un estudio en escuelas chilenas. Perfiles Educativos, XL (160), 83-100.

Libros y capítulos de libros

López, V; Carrasco, C, Morales, M., Villalobos, B., Ayala, A., Olavarría, D., Álvarez, J., Ascorra, P., Bilbao, M.A., Ortiz, S. & Urbina, C. (2015). Agenciamiento de las escuelas para la toma de decisiones en convivencia escolar. Pp. 75-94. En Moncada y Vargas (Eds.) Encuentro CLACSO 2013. Santiago: CLACSO. ISBN: 978-956-8388-06-5

López, V; Carrasco, C, Morales, M., Villalobos, B., Ayala, A., Olavarría, D., Álvarez, J., Ascorra, P., Bilbao, M.A., Ortiz, S. & Urbina, C. (2015). Agenciamiento de las escuelas para la toma de decisiones en convivencia escolar. Pp. 75-94. En Moncada y Vargas (Eds.) Encuentro CLACSO 2013. Santiago: CLACSO. ISBN: 978-956-8388-06-5

López, V; Ascorra, P; Bilbao, M; Morales, M; Moya, I & Oyanedel, JP (2015). Quality of Education: Contesting Democratization Outcomes from within International Stakes Testing. En Soriano. E, (Ed). Rethinking Education for a Global, Transcultural World. USA: IAP – Information Age Publishing. pp. 137-164.

López, V; Ascorra, P; Bilbao, M; Morales, M; Moya, I & Oyanedel, JP (2015). Quality of Education: Contesting Democratization Outcomes from within International Stakes Testing. En Soriano. E, (Ed). Rethinking Education for a Global, Transcultural World. USA: IAP – Information Age Publishing. pp. 137-164.

López, V., Ascorra, P., Bilbao, M., Oyanedel, J., Moya, I. y Morales, M. (2012). El Ambiente Escolar Incide en los Resultados PISA2009: Resultados de un estudio de diseño mixto. FONIDE

López, V., Ascorra, P., Bilbao, M., Oyanedel, J., Moya, I. y Morales, M. (2012). El Ambiente Escolar Incide en los Resultados PISA2009: Resultados de un estudio de diseño mixto. FONIDE Paula Ascorra – Verónica López