INVESTIGACIÓN Y PUBLICACIONES

PUBLICACIONES

Ascorra, P. (2024). Etnografía virtual digital: cómo investigar la escuela en pandemia desde una nueva ontologia. Revista de Filosofía Aurora, Vol 36,

Ascorra, P. (2024). Etnografía virtual digital: cómo investigar la escuela en pandemia desde una nueva ontologia. Revista de Filosofía Aurora, Vol 36,

García, M; Hamilton-Giachritsis, C; y Ascorra, P. (2021) ¿Mamá de transición o guardadora? Un estudio cualitativo de diversas perspectivas de cuidadoras en programas de familias de acogida externas. En Parentalidad, cuidados y bienestar infantil. El desafío de la intervención en contextos adversos. RIL Editores.

García, M; Hamilton-Giachritsis, C; y Ascorra, P. (2021) ¿Mamá de transición o guardadora? Un estudio cualitativo de diversas perspectivas de cuidadoras en programas de familias de acogida externas. En Parentalidad, cuidados y bienestar infantil. El desafío de la intervención en contextos adversos. RIL Editores.

Pastore, S. y Ascorra, P. (2023). Student Involvement in University Governance in Italy and Chile: A Comparative Document Analysis. En Conner, J., Raaper, R., Guzmán, C., y Gauthier, L. (Editores). The Bloomsbury Handbook of Student Voice in Higher Education (pp. 337-356). BLOOMSBURY, Bloomsbury Academic. ISBN: 978-956-17-1006-1

Pastore, S. y Ascorra, P. (2023). Student Involvement in University Governance in Italy and Chile: A Comparative Document Analysis. En Conner, J., Raaper, R., Guzmán, C., y Gauthier, L. (Editores). The Bloomsbury Handbook of Student Voice in Higher Education (pp. 337-356). BLOOMSBURY, Bloomsbury Academic. ISBN: 978-956-17-1006-1

Ascorra, P. y Cárdenas, K. (2023). ¿Cómo investigar la convivencia escolar en una escuela digital? La etnografía digital híbrida y una nueva ontología de la escuela virtual. En C. Perales y M. C. Fierro (coords.) Convivencia Educativa en tiempos de pandemia (pp. 137-157). NEWTON, Edición y Tecnología Educativa. ISBN:978-607-8872-22-0

Ascorra, P. y Cárdenas, K. (2023). ¿Cómo investigar la convivencia escolar en una escuela digital? La etnografía digital híbrida y una nueva ontología de la escuela virtual. En C. Perales y M. C. Fierro (coords.) Convivencia Educativa en tiempos de pandemia (pp. 137-157). NEWTON, Edición y Tecnología Educativa. ISBN:978-607-8872-22-0

Ascorra, P. (2023). Pandemia y estallido social en Chile: sentidos y roles de la escuela. En Romo, G. y Agulhon, S. (Coordinadores). Formación de juventud en pandemia: el sentido y el lugar de los sujetos de la modernidad en crisis. Ediciones, Universidad de Guadalajara. ISBN 978-607-571-715-9.

Ascorra, P. (2023). Pandemia y estallido social en Chile: sentidos y roles de la escuela. En Romo, G. y Agulhon, S. (Coordinadores). Formación de juventud en pandemia: el sentido y el lugar de los sujetos de la modernidad en crisis. Ediciones, Universidad de Guadalajara. ISBN 978-607-571-715-9.

Ilabaca, T; Acorra, P Y Allende, C. (2024). La Ilusión de la Excelencia: propuesta para la educación particular pagada en Chile. Ediciones CEP.

Ilabaca, T; Acorra, P Y Allende, C. (2024). La Ilusión de la Excelencia: propuesta para la educación particular pagada en Chile. Ediciones CEP.

Ascorra, P:, Cárneda, K., Núlez, C. y Morales, M. (2022). Educación para la ciudadanía en tiempos constituyentes. Editorial Universitaria

Ascorra, P:, Cárneda, K., Núlez, C. y Morales, M. (2022). Educación para la ciudadanía en tiempos constituyentes. Editorial Universitaria

Co-investigadora 6. FONIDE 19000074 Violencia escolar y convivencia escolar: Análisis de tendencias en el tiempo, asociación con la salud mental y efectos en las trayectorias educativas

Co-investigadora 6. FONIDE 19000074 Violencia escolar y convivencia escolar: Análisis de tendencias en el tiempo, asociación con la salud mental y efectos en las trayectorias educativas

Investigadora Principal Fondecyt 1230581. Cultura de convivencia escolar democrática corporeizada en establecimientos educacionales públicos y de elite.

Investigadora Principal Fondecyt 1230581. Cultura de convivencia escolar democrática corporeizada en establecimientos educacionales públicos y de elite.