INVESTIGACIÓN Y PUBLICACIONES

PUBLICACIONES

Co-investigadora en el Proyecto FONDECYT N° 1151148 (2015): “Bienestar subjetivo en el trabajo y desgaste laboral: una mirada social-ecológica en programas psicosociales de infancia”. Investigadora responsable Marian Bilbao Ramírez.

Co-investigadora en el Proyecto FONDECYT N° 1151148 (2015): “Bienestar subjetivo en el trabajo y desgaste laboral: una mirada social-ecológica en programas psicosociales de infancia”. Investigadora responsable Marian Bilbao Ramírez.

Co-investigadora en el Proyecto FONDECYT N° 1151148 (2015): “Bienestar subjetivo en el trabajo y desgaste laboral: una mirada social-ecológica en programas psicosociales de infancia”. Investigadora responsable Marian Bilbao Ramírez.

Co-Investigador, Proyecto Fondecyt (N° 1121112) “La ética de lo público como referencial identitario. Managerialismo e Identidad Laboral en profesionales del ámbito de la implementación de políticas sociales, salud primaria y educación municipalizada en Chile”. (Inicio 2012- Término 2015).

Co-Investigador, Proyecto Fondecyt (N° 1121112) “La ética de lo público como referencial identitario. Managerialismo e Identidad Laboral en profesionales del ámbito de la implementación de políticas sociales, salud primaria y educación municipalizada en Chile”. (Inicio 2012- Término 2015).

Co-Investigador, Proyecto Fondecyt (N° 1121112) “La ética de lo público como referencial identitario. Managerialismo e Identidad Laboral en profesionales del ámbito de la implementación de políticas sociales, salud primaria y educación municipalizada en Chile”. (Inicio 2012- Término 2015).

Co-Investigador en el proyecto Prácticas de Liderazgo de Directores(as) y Equipos Directivos de Establecimientos Educacionales en las áreas de Gestión del Currículum, Convivencia Escolar y Gestión de Recursos: su incidencia en el área de Resultados. 2012 – 2015. Financiado por FONDECYT para un período de 3 años (Proyecto Nº 1120922)

Co-Investigador en el proyecto Prácticas de Liderazgo de Directores(as) y Equipos Directivos de Establecimientos Educacionales en las áreas de Gestión del Currículum, Convivencia Escolar y Gestión de Recursos: su incidencia en el área de Resultados. 2012 – 2015. Financiado por FONDECYT para un período de 3 años (Proyecto Nº 1120922)

Co-Investigador en el proyecto Prácticas de Liderazgo de Directores(as) y Equipos Directivos de Establecimientos Educacionales en las áreas de Gestión del Currículum, Convivencia Escolar y Gestión de Recursos: su incidencia en el área de Resultados. 2012 – 2015. Financiado por FONDECYT para un período de 3 años (Proyecto Nº 1120922)

Carrasco, C. Baltar, M. J. et al. (2015) Encuentro Clacso-Chile Valparaíso 2013. Inscripción N° 251.267 ISBN: 978-956-8388-06-5 Magister en Comunicación PUCV. Capítulo 1 Educación: Las posibilidades de un asesoramiento colaborativo en el actual contexto nacional.

Carrasco, C. Baltar, M. J. et al. (2015) Encuentro Clacso-Chile Valparaíso 2013. Inscripción N° 251.267 ISBN: 978-956-8388-06-5 Magister en Comunicación PUCV. Capítulo 1 Educación: Las posibilidades de un asesoramiento colaborativo en el actual contexto nacional.

Carrasco, C. Baltar, M. J. et al. (2015) Encuentro Clacso-Chile Valparaíso 2013. Inscripción N° 251.267 ISBN: 978-956-8388-06-5 Magister en Comunicación PUCV. Capítulo 1 Educación: Las posibilidades de un asesoramiento colaborativo en el actual contexto nacional.

Ascorra, P., López, V., Morales, M., Ortiz, S., Carrasco, C., Bilbao, M., Ayala, A., Olavarría, D., Villalobos, B. & Alvarez, J.P. (2015). Convivencia escolar como práctica social: de lo individual a lo social, de lo reactivo y punitivo a lo formativo, del déficit a los recursos, de lo autoritario a lo participativo. En López, V., Díaz, H. & Carrasco, C. (Eds.), ¡Nosotros sí podemos! Aprendiendo a mejorar la convivencia escolar. Chile: Centro de investigación en educación avanzada.

Ascorra, P., López, V., Morales, M., Ortiz, S., Carrasco, C., Bilbao, M., Ayala, A., Olavarría, D., Villalobos, B. & Alvarez, J.P. (2015). Convivencia escolar como práctica social: de lo individual a lo social, de lo reactivo y punitivo a lo formativo, del déficit a los recursos, de lo autoritario a lo participativo. En López, V., Díaz, H. & Carrasco, C. (Eds.), ¡Nosotros sí podemos! Aprendiendo a mejorar la convivencia escolar. Chile: Centro de investigación en educación avanzada.

Ascorra, P., López, V., Morales, M., Ortiz, S., Carrasco, C., Bilbao, M., Ayala, A., Olavarría, D., Villalobos, B. & Alvarez, J.P. (2015). Convivencia escolar como práctica social: de lo individual a lo social, de lo reactivo y punitivo a lo formativo, del déficit a los recursos, de lo autoritario a lo participativo. En López, V., Díaz, H. & Carrasco, C. (Eds.), ¡Nosotros sí podemos! Aprendiendo a mejorar la convivencia escolar. Chile: Centro de investigación en educación avanzada.

Ascorra, P. (2015). El problema de la hacienda en Chile: las temporeras. J. Redondo (Ed.), Libro Encuentro CLACSO- Chile 2013 (pp. 107-130). Chile: Catalonia/ Fundación Equitas.

Ascorra, P. (2015). El problema de la hacienda en Chile: las temporeras. J. Redondo (Ed.), Libro Encuentro CLACSO- Chile 2013 (pp. 107-130). Chile: Catalonia/ Fundación Equitas.

Ascorra, P. (2015). El problema de la hacienda en Chile: las temporeras. J. Redondo (Ed.), Libro Encuentro CLACSO- Chile 2013 (pp. 107-130). Chile: Catalonia/ Fundación Equitas.

Ascorra, P. (2015). Bienestar Social Docente en Profesores de Escuelas Municipalizadas Chilenas. En L. Godoy & E. Ansoleaga, Un campo en tensión o tensión entre campos: Psicología de las Organizaciones y del Trabajo en Iberoamérica. Chile: RIL editores.

Ascorra, P. (2015). Bienestar Social Docente en Profesores de Escuelas Municipalizadas Chilenas. En L. Godoy & E. Ansoleaga, Un campo en tensión o tensión entre campos: Psicología de las Organizaciones y del Trabajo en Iberoamérica. Chile: RIL editores.

Ascorra, P. (2015). Bienestar Social Docente en Profesores de Escuelas Municipalizadas Chilenas. En L. Godoy & E. Ansoleaga, Un campo en tensión o tensión entre campos: Psicología de las Organizaciones y del Trabajo en Iberoamérica. Chile: RIL editores.

Ascorra, P.; López, V.; Bilbao, M.; Carrasco, C.; Morales, M. (2015). La convivencia escolar como práctica social: de lo individual a lo social, de lo reactivo y punitivo a lo formativo, del déficit a los recursos, de lo autoritario a lo participativo. En López, V., Díaz, H. & Carrasco, C. (Eds.)Nosotros Sí podemos: análisis de las buenas prácticas en convivencia escolar. Santiago: Centro Avanzada de Investigación en Educación (CIAE).Editorial Universidad de Chile. pp. 117-141.

Ascorra, P.; López, V.; Bilbao, M.; Carrasco, C.; Morales, M. (2015). La convivencia escolar como práctica social: de lo individual a lo social, de lo reactivo y punitivo a lo formativo, del déficit a los recursos, de lo autoritario a lo participativo. En López, V., Díaz, H. & Carrasco, C. (Eds.)Nosotros Sí podemos: análisis de las buenas prácticas en convivencia escolar. Santiago: Centro Avanzada de Investigación en Educación (CIAE).Editorial Universidad de Chile. pp. 117-141.

Ascorra, P.; López, V.; Bilbao, M.; Carrasco, C.; Morales, M. (2015). La convivencia escolar como práctica social: de lo individual a lo social, de lo reactivo y punitivo a lo formativo, del déficit a los recursos, de lo autoritario a lo participativo. En López, V., Díaz, H. & Carrasco, C. (Eds.)Nosotros Sí podemos: análisis de las buenas prácticas en convivencia escolar. Santiago: Centro Avanzada de Investigación en Educación (CIAE).Editorial Universidad de Chile. pp. 117-141. Paula Ascorra – Verónica López

Ascorra, P.; Bilbao, M.; López, V.; Núñez, C. (2015). Bienestar Social Docente en Profesores de Escuelas Municipalizadas Chilenas. En Godoy, L., & Ansoleaga, E. (Eds). Un campo en tensión o tensión entre campos: Psicología de las Organizaciones y del Trabajo en Iberoamérica. Universidad Diego Portales: RIL editores. pp. 95-109

Ascorra, P.; Bilbao, M.; López, V.; Núñez, C. (2015). Bienestar Social Docente en Profesores de Escuelas Municipalizadas Chilenas. En Godoy, L., & Ansoleaga, E. (Eds). Un campo en tensión o tensión entre campos: Psicología de las Organizaciones y del Trabajo en Iberoamérica. Universidad Diego Portales: RIL editores. pp. 95-109

Ascorra, P.; Bilbao, M.; López, V.; Núñez, C. (2015). Bienestar Social Docente en Profesores de Escuelas Municipalizadas Chilenas. En Godoy, L., & Ansoleaga, E. (Eds). Un campo en tensión o tensión entre campos: Psicología de las Organizaciones y del Trabajo en Iberoamérica. Universidad Diego Portales: RIL editores. pp. 95-109 Paula Ascorra – Verónica López