INVESTIGACIÓN Y PUBLICACIONES

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Ascorra, P., López, V., Morales, M., Ortiz, S., Carrasco, C., Bilbao, M., Ayala, A., Olavarría, D., Villalobos, B. & Alvarez, J.P. (2015). Convivencia escolar como práctica social: de lo individual a lo social, de lo reactivo y punitivo a lo formativo, del déficit a los recursos, de lo autoritario a lo participativo. En López, V., Díaz, H. & Carrasco, C. (Eds.), ¡Nosotros sí podemos! Aprendiendo a mejorar la convivencia escolar. Chile: Centro de investigación en educación avanzada.

Ascorra, P., López, V., Morales, M., Ortiz, S., Carrasco, C., Bilbao, M., Ayala, A., Olavarría, D., Villalobos, B. & Alvarez, J.P. (2015). Convivencia escolar como práctica social: de lo individual a lo social, de lo reactivo y punitivo a lo formativo, del déficit a los recursos, de lo autoritario a lo participativo. En López, V., Díaz, H. & Carrasco, C. (Eds.), ¡Nosotros sí podemos! Aprendiendo a mejorar la convivencia escolar. Chile: Centro de investigación en educación avanzada.

Ascorra, P. (2015). El problema de la hacienda en Chile: las temporeras. J. Redondo (Ed.), Libro Encuentro CLACSO- Chile 2013 (pp. 107-130). Chile: Catalonia/ Fundación Equitas.

Ascorra, P. (2015). El problema de la hacienda en Chile: las temporeras. J. Redondo (Ed.), Libro Encuentro CLACSO- Chile 2013 (pp. 107-130). Chile: Catalonia/ Fundación Equitas.

Ascorra, P. (2015). Bienestar Social Docente en Profesores de Escuelas Municipalizadas Chilenas. En L. Godoy & E. Ansoleaga, Un campo en tensión o tensión entre campos: Psicología de las Organizaciones y del Trabajo en Iberoamérica. Chile: RIL editores.

Ascorra, P. (2015). Bienestar Social Docente en Profesores de Escuelas Municipalizadas Chilenas. En L. Godoy & E. Ansoleaga, Un campo en tensión o tensión entre campos: Psicología de las Organizaciones y del Trabajo en Iberoamérica. Chile: RIL editores.

Ascorra, P.; López, V.; Bilbao, M.; Carrasco, C.; Morales, M. (2015). La convivencia escolar como práctica social: de lo individual a lo social, de lo reactivo y punitivo a lo formativo, del déficit a los recursos, de lo autoritario a lo participativo. En López, V., Díaz, H. & Carrasco, C. (Eds.)Nosotros Sí podemos: análisis de las buenas prácticas en convivencia escolar. Santiago: Centro Avanzada de Investigación en Educación (CIAE).Editorial Universidad de Chile. pp. 117-141.

Ascorra, P.; López, V.; Bilbao, M.; Carrasco, C.; Morales, M. (2015). La convivencia escolar como práctica social: de lo individual a lo social, de lo reactivo y punitivo a lo formativo, del déficit a los recursos, de lo autoritario a lo participativo. En López, V., Díaz, H. & Carrasco, C. (Eds.)Nosotros Sí podemos: análisis de las buenas prácticas en convivencia escolar. Santiago: Centro Avanzada de Investigación en Educación (CIAE).Editorial Universidad de Chile. pp. 117-141. Paula Ascorra – Verónica López

Ascorra, P.; Bilbao, M.; López, V.; Núñez, C. (2015). Bienestar Social Docente en Profesores de Escuelas Municipalizadas Chilenas. En Godoy, L., & Ansoleaga, E. (Eds). Un campo en tensión o tensión entre campos: Psicología de las Organizaciones y del Trabajo en Iberoamérica. Universidad Diego Portales: RIL editores. pp. 95-109

Ascorra, P.; Bilbao, M.; López, V.; Núñez, C. (2015). Bienestar Social Docente en Profesores de Escuelas Municipalizadas Chilenas. En Godoy, L., & Ansoleaga, E. (Eds). Un campo en tensión o tensión entre campos: Psicología de las Organizaciones y del Trabajo en Iberoamérica. Universidad Diego Portales: RIL editores. pp. 95-109 Paula Ascorra – Verónica López

Ahumada, L., Clarke, S. & Galdames, S. (2015) Understanding leadership in schools facing challenging circumstances: A Chilean case study. International Journal of Leadership in Education.

Ahumada, L., Clarke, S. & Galdames, S. (2015) Understanding leadership in schools facing challenging circumstances: A Chilean case study. International Journal of Leadership in Education.

“El cierre de establecimientos educacionales en Chile y sus consecuencias en la cohesión social y participación comunitaria” Proyecto DI Regular 37.0/2015. Investigadora Responsable (2015).

“El cierre de establecimientos educacionales en Chile y sus consecuencias en la cohesión social y participación comunitaria” Proyecto DI Regular 37.0/2015. Investigadora Responsable (2015).

Winkler, M. I. & Reyes, M. I. (2014). Mujeres, psicólogas y psicoanalistas en Chile y Argentina: historias que marcaron diferencias. En G. Salas (Ed.), Historia de la Psicología en América del Sur. Análisis crítico, diálogos y proyecciones (pp. 250-271). La Serena, Chile: Nueva Mirada Ediciones.

Winkler, M. I. & Reyes, M. I. (2014). Mujeres, psicólogas y psicoanalistas en Chile y Argentina: historias que marcaron diferencias. En G. Salas (Ed.), Historia de la Psicología en América del Sur. Análisis crítico, diálogos y proyecciones (pp. 250-271). La Serena, Chile: Nueva Mirada Ediciones.

Villalobos, B., Carrasco, C., López, V., Bilbao, M., Morales, M., Ortiz, S., Olavarría, D., Ascorra, P., & Ayala, A. (2014). Inclusión y violencia: Prevalencia de victimización entre pares en estudiantes que participan en Programas de Integración Escolar, Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 8(2), pp. 161-178.

Villalobos, B., Carrasco, C., López, V., Bilbao, M., Morales, M., Ortiz, S., Olavarría, D., Ascorra, P., & Ayala, A. (2014). Inclusión y violencia: Prevalencia de victimización entre pares en estudiantes que participan en Programas de Integración Escolar, Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 8(2), pp. 161-178.