INVESTIGACIÓN Y PUBLICACIONES

PUBLICACIONES

Espinoza, R., & Ascorra, P. (2012). Heidegger y Zubiri… y el “problema de Dios”. Revista veritas, 27, pp. 9-33. Doi: 10.4067/S0718-92732012000200001

Espinoza, R., & Ascorra, P. (2012). Heidegger y Zubiri… y el “problema de Dios”. Revista veritas, 27, pp. 9-33. Doi: 10.4067/S0718-92732012000200001

Espinoza, R., & Ascorra, P. (2012). Heidegger y Zubiri… y el “problema de Dios”. Revista veritas, 27, pp. 9-33. Doi: 10.4067/S0718-92732012000200001

Espinoza, R. y Ascorra, P. (2012). Heidegger y Zubiri…y el «problema de Dios». VERITAS, Nº 27, pp 9-33.

Espinoza, R. y Ascorra, P. (2012). Heidegger y Zubiri…y el «problema de Dios». VERITAS, Nº 27, pp 9-33.

Espinoza, R. y Ascorra, P. (2012). Heidegger y Zubiri…y el «problema de Dios». VERITAS, Nº 27, pp 9-33.

Concha, D., Bilbao, M., Gallardo, I., Páez, D., & Fresno, A. (2012). Sesgos cognitivos y su relación con el bienestar subjetivo. Salud & Sociedad: investigaciones en psicologia de la salud y psicologia social, 3(2), 115-129

Concha, D., Bilbao, M., Gallardo, I., Páez, D., & Fresno, A. (2012). Sesgos cognitivos y su relación con el bienestar subjetivo. Salud & Sociedad: investigaciones en psicologia de la salud y psicologia social, 3(2), 115-129

Concha, D., Bilbao, M., Gallardo, I., Páez, D., & Fresno, A. (2012). Sesgos cognitivos y su relación con el bienestar subjetivo. Salud & Sociedad: investigaciones en psicologia de la salud y psicologia social, 3(2), 115-129

Carrasco, C., Estay, C., López, V. (2012). Análisis crítico de la ley de violencia escolar de Chile. Psicoperspectivas, Vol.11, n°2, pp. 31-55.

Carrasco, C., Estay, C., López, V. (2012). Análisis crítico de la ley de violencia escolar de Chile. Psicoperspectivas, Vol.11, n°2, pp. 31-55.

Carrasco, C., Estay, C., López, V. (2012). Análisis crítico de la ley de violencia escolar de Chile. Psicoperspectivas, Vol.11, n°2, pp. 31-55.

Cárdenas, M., Ascorra, P., San Martín, M., Rodríguez, M., & Páez, D. (2013). Emociones como predictores del perdón en el contexto de la violación de los derechos humanos en Chile. Revista Psicoperspectivas: individuo y sociedad, 12(1), pp. 30-49.

Cárdenas, M., Ascorra, P., San Martín, M., Rodríguez, M., & Páez, D. (2013). Emociones como predictores del perdón en el contexto de la violación de los derechos humanos en Chile. Revista Psicoperspectivas: individuo y sociedad, 12(1), pp. 30-49.

Cárdenas, M., Ascorra, P., San Martín, M., Rodríguez, M., & Páez, D. (2013). Emociones como predictores del perdón en el contexto de la violación de los derechos humanos en Chile. Revista Psicoperspectivas: individuo y sociedad, 12(1), pp. 30-49.

Bilbao, M., López, V., Ascorra, P., Oyanedel, C. (2012). Bienestar subjetivo y rendimiento escolar: rol del bienestar social y la satisfacción social con la vida (FONIDE Informe F711242). Recuperado del sitio de internet del Fondo de investigación y desarrollo en educación FONIDE,

Bilbao, M., López, V., Ascorra, P., Oyanedel, C. (2012). Bienestar subjetivo y rendimiento escolar: rol del bienestar social y la satisfacción social con la vida (FONIDE Informe F711242). Recuperado del sitio de internet del Fondo de investigación y desarrollo en educación FONIDE,

Bilbao, M., López, V., Ascorra, P., Oyanedel, C. (2012). Bienestar subjetivo y rendimiento escolar: rol del bienestar social y la satisfacción social con la vida (FONIDE Informe F711242). Recuperado del sitio de internet del Fondo de investigación y desarrollo en educación FONIDE,

Baltar, M.J. Carrasco, C. Jensen, D. Villegas, C. Tapia N. (2012) El trabajo interdisciplinario entre psicólogos y profesores: estudio cualitativo sobre los significados de asesores técnicos en educación respecto de su experiencia como equipo de trabajo. Revista de Psicología (Universidad de Chile) , Vol. 21, Nº 2

Baltar, M.J. Carrasco, C. Jensen, D. Villegas, C. Tapia N. (2012) El trabajo interdisciplinario entre psicólogos y profesores: estudio cualitativo sobre los significados de asesores técnicos en educación respecto de su experiencia como equipo de trabajo. Revista de Psicología (Universidad de Chile) , Vol. 21, Nº 2

Baltar, M.J. Carrasco, C. Jensen, D. Villegas, C. Tapia N. (2012) El trabajo interdisciplinario entre psicólogos y profesores: estudio cualitativo sobre los significados de asesores técnicos en educación respecto de su experiencia como equipo de trabajo. Revista de Psicología (Universidad de Chile) , Vol. 21, Nº 2

Baltar, M.J. Carrasco, C. Bórquez, M. Cuneo, C. De la cerca, C. (2012) El taller educativo: sistematización de un modelo de formación de psicólogos/as, en dos universidades de la quinta región. Calidad en la educación n° 37 (2012)

Baltar, M.J. Carrasco, C. Bórquez, M. Cuneo, C. De la cerca, C. (2012) El taller educativo: sistematización de un modelo de formación de psicólogos/as, en dos universidades de la quinta región. Calidad en la educación n° 37 (2012)

Baltar, M.J. Carrasco, C. Bórquez, M. Cuneo, C. De la cerca, C. (2012) El taller educativo: sistematización de un modelo de formación de psicólogos/as, en dos universidades de la quinta región. Calidad en la educación n° 37 (2012)

Ascorra, P. (2012). Inventario de rol docente, Informe Final. En C. Montecinos, C y Ceardi, A (Ed.), Proyecto Expansión y Profundización de ECBI como Instrumento para la Cohesión Social. Documento interno no publicado. Santiago de Chile: Ministerio de Educación – Unión Europea.

Ascorra, P. (2012). Inventario de rol docente, Informe Final. En C. Montecinos, C y Ceardi, A (Ed.), Proyecto Expansión y Profundización de ECBI como Instrumento para la Cohesión Social. Documento interno no publicado. Santiago de Chile: Ministerio de Educación – Unión Europea.

Ascorra, P. (2012). Inventario de rol docente, Informe Final. En C. Montecinos, C y Ceardi, A (Ed.), Proyecto Expansión y Profundización de ECBI como Instrumento para la Cohesión Social. Documento interno no publicado. Santiago de Chile: Ministerio de Educación – Unión Europea.