INVESTIGACIÓN Y PUBLICACIONES

PUBLICACIONES

Ramírez, M. T., Reyes, M. I. & Castillo, J. (2011). Las perspectivas biográficas en el trabajo comunitario en Chile: experiencias de uso. En: Socializar conocimientos (pp. 253-258). Barcelona, España: Icaria.

Ramírez, M. T., Reyes, M. I. & Castillo, J. (2011). Las perspectivas biográficas en el trabajo comunitario en Chile: experiencias de uso. En: Socializar conocimientos (pp. 253-258). Barcelona, España: Icaria.

Proyecto: “Trabalho Docente na EDUCAÇÃO Básica no Brasil. Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico” (National Counsel of Technological and Scientific Development). Investigador invitado: Sisto, V. Años 2010-2011, Brasil.

Proyecto: “Trabalho Docente na EDUCAÇÃO Básica no Brasil. Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico” (National Counsel of Technological and Scientific Development). Investigador invitado: Sisto, V. Años 2010-2011, Brasil.

Proyecto FONDEF N° D07I1143: “Avanzar en calidad: desarrollo y transferencia de un modelo de gestión de calidad para programas sociales”. Investigadora Colaboradora. Años 2009 – 2011.

Proyecto FONDEF N° D07I1143: “Avanzar en calidad: desarrollo y transferencia de un modelo de gestión de calidad para programas sociales”. Investigadora Colaboradora. Años 2009 – 2011.

Proyecto CIAE, (PIA-CONICYT, Projecto CIE-05) CIAE (04): “Modelos de Profesionalidad Docente en Disputa. Significados, Transformaciones y Resistencias en el Contexto de las Prácticas Locales Desarrolladas por los Sostenedores Municipales”. Investigador Responsable: Sisto, V. Co-Investigador: Ahumada, L. Años 2009 – 2011.

Proyecto CIAE, (PIA-CONICYT, Projecto CIE-05) CIAE (04): “Modelos de Profesionalidad Docente en Disputa. Significados, Transformaciones y Resistencias en el Contexto de las Prácticas Locales Desarrolladas por los Sostenedores Municipales”. Investigador Responsable: Sisto, V. Co-Investigador: Ahumada, L. Años 2009 – 2011. Vicente Sisto – Luis Ahumada

Parés, M., Bonet-Martí, J. y Martí-Costa, M. (2011). Does Participation Really Matter in Urban Regeneration Policies?: Exploring Governance Networks in Catalonia (Spain). Revista Urban Affairs Review. DOI: 10.1177/1078087411423352

Parés, M., Bonet-Martí, J. y Martí-Costa, M. (2011). Does Participation Really Matter in Urban Regeneration Policies?: Exploring Governance Networks in Catalonia (Spain). Revista Urban Affairs Review. DOI: 10.1177/1078087411423352

Paez, D., Bobowik, M., Bilbao, M., Campos, M., & Basabe, N. (2011). Merry Christhmas and Happy New year. The impact of Christmas rituals on subjective well-being and family’s emotional climate. Revista de Psicología Social, 26(3), 373-386.

Paez, D., Bobowik, M., Bilbao, M., Campos, M., & Basabe, N. (2011). Merry Christhmas and Happy New year. The impact of Christmas rituals on subjective well-being and family’s emotional climate. Revista de Psicología Social, 26(3), 373-386.

Montecinos, C., Walker, H., Rittershaussen, S., Nuñez, C., Contreras, I., y Solís, M. C. (2011). Defining content for field-based coursework: Contrasting the perspectives of secondary preservice teachers and their teacher preparation curricula. Teaching and Teacher Education, 27, 278

Montecinos, C., Walker, H., Rittershaussen, S., Nuñez, C., Contreras, I., y Solís, M. C. (2011). Defining content for field-based coursework: Contrasting the perspectives of secondary preservice teachers and their teacher preparation curricula. Teaching and Teacher Education, 27, 278

Montecinos, C., Fernández, M. B. y Madrid, R. (2011). Desarrollo de conocimiento experto adaptativo en los docentes: Una aproximación desde el aprendizaje colaborativo entre pares. En J. Catalán (Ed.). Psicología Educacional: Proponiendo rumbos, problemáticas y aportaciones (pp. 217-244). Editorial Universidad de la Serena: La Serena.

Montecinos, C., Fernández, M. B. y Madrid, R. (2011). Desarrollo de conocimiento experto adaptativo en los docentes: Una aproximación desde el aprendizaje colaborativo entre pares. En J. Catalán (Ed.). Psicología Educacional: Proponiendo rumbos, problemáticas y aportaciones (pp. 217-244). Editorial Universidad de la Serena: La Serena.

Montecinos, C., Barrios, C., y Tapia, M. F. (2011). Relación entre estilos de supervisión durante la práctica profesional y las creencias de autoeficacia de los estudiantes de pedagogía en educación general básica. Perspectiva Educacional, 50(2), 96-122.

Montecinos, C., Barrios, C., y Tapia, M. F. (2011). Relación entre estilos de supervisión durante la práctica profesional y las creencias de autoeficacia de los estudiantes de pedagogía en educación general básica. Perspectiva Educacional, 50(2), 96-122. http://www.perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/article/view/42/22