INVESTIGACIÓN Y PUBLICACIONES

PUBLICACIONES

Proyecto dgi- 189.716/2004: “Evaluación del uso que realizan los estudiantes universitarios de los foros de discusión en un Campus Virtual: análisis de los marcadores discursivos desde la perspectiva de la gramática sistémica funcional”. Coinvestigador. Años 2004 – 2005.

Proyecto dgi- 189.716/2004: “Evaluación del uso que realizan los estudiantes universitarios de los foros de discusión en un Campus Virtual: análisis de los marcadores discursivos desde la perspectiva de la gramática sistémica funcional”. Coinvestigador. Años 2004 – 2005.

Proyecto dgi- 189.716/2004: “Evaluación del uso que realizan los estudiantes universitarios de los foros de discusión en un Campus Virtual: análisis de los marcadores discursivos desde la perspectiva de la gramática sistémica funcional”. Coinvestigador. Años 2004 – 2005.

Proyecto dgi- 189.716/2004: “Evaluación del uso que realizan los estudiantes universitarios de los foros de discusión en un Campus Virtual: análisis de los marcadores discursivos desde la perspectiva de la gramática sistémica funcional”. Investigador responsable. Años 2004 – 2005.

Proyecto dgi- 189.716/2004: “Evaluación del uso que realizan los estudiantes universitarios de los foros de discusión en un Campus Virtual: análisis de los marcadores discursivos desde la perspectiva de la gramática sistémica funcional”. Investigador responsable. Años 2004 – 2005.

Proyecto dgi- 189.716/2004: “Evaluación del uso que realizan los estudiantes universitarios de los foros de discusión en un Campus Virtual: análisis de los marcadores discursivos desde la perspectiva de la gramática sistémica funcional”. Investigador responsable. Años 2004 – 2005.

Montecinos, C., Solís, C. Contreras, I. & Rittershuassen, S. (2005). Evaluación de la práctica profesional en las carreras de pedagogía en educación básica y media a través del instrumento Muestras de Desempeño Docente. Boletín de Investigación Educacional, 20(2), 189-210.

Montecinos, C., Solís, C. Contreras, I. & Rittershuassen, S. (2005). Evaluación de la práctica profesional en las carreras de pedagogía en educación básica y media a través del instrumento Muestras de Desempeño Docente. Boletín de Investigación Educacional, 20(2), 189-210.

Montecinos, C., Solís, C. Contreras, I. & Rittershuassen, S. (2005). Evaluación de la práctica profesional en las carreras de pedagogía en educación básica y media a través del instrumento Muestras de Desempeño Docente. Boletín de Investigación Educacional, 20(2), 189-210.

Montecinos, C., Arellano, M., & Gómez, H. (2005). Implementación del proyecto MECIBA: un modelo de desarrollo profesional docente entre pares. Revista Enseñanza de las Ciencias: Revista de investigación y experiencias didácticas, Número Extra vii, pp. 1-6.

Montecinos, C., Arellano, M., & Gómez, H. (2005). Implementación del proyecto MECIBA: un modelo de desarrollo profesional docente entre pares. Revista Enseñanza de las Ciencias: Revista de investigación y experiencias didácticas, Número Extra vii, pp. 1-6.

Montecinos, C., Arellano, M., & Gómez, H. (2005). Implementación del proyecto MECIBA: un modelo de desarrollo profesional docente entre pares. Revista Enseñanza de las Ciencias: Revista de investigación y experiencias didácticas, Número Extra vii, pp. 1-6.

Baltar, M.J. (Septiembre, 2005). Luis Bertoglia Richards. Aprendizaje y enseñanza. Un enfoque psicopedagógico. [Reseña de libro “Aprendizaje y Enseñanza: Un Enfoque Psicopedagógico”]. Revista Psicoperspectiva, IV (93-100)

Baltar, M.J. (Septiembre, 2005). Luis Bertoglia Richards. Aprendizaje y enseñanza. Un enfoque psicopedagógico. [Reseña de libro “Aprendizaje y Enseñanza: Un Enfoque Psicopedagógico”]. Revista Psicoperspectiva, IV (93-100)

Baltar, M.J. (Septiembre, 2005). Luis Bertoglia Richards. Aprendizaje y enseñanza. Un enfoque psicopedagógico. [Reseña de libro “Aprendizaje y Enseñanza: Un Enfoque Psicopedagógico”]. Revista Psicoperspectiva, IV (93-100)

Balasch, M., Bonet, J., et al. (2005). Investigación Crítica: Desafíos yPosibilidades. Athenea Digital – num. 8: 129-144. ISSN: 1578-8946.

Balasch, M., Bonet, J., et al. (2005). Investigación Crítica: Desafíos yPosibilidades. Athenea Digital – num. 8: 129-144. ISSN: 1578-8946.

Balasch, M., Bonet, J., et al. (2005). Investigación Crítica: Desafíos yPosibilidades. Athenea Digital – num. 8: 129-144. ISSN: 1578-8946.

Ascorra, P. (2005). El rol docente y el clima de aula: impacto en el rendimiento escolar. Psicoperspectivas, 4(4).

Ascorra, P. (2005). El rol docente y el clima de aula: impacto en el rendimiento escolar. Psicoperspectivas, 4(4).

Ascorra, P. (2005). El rol docente y el clima de aula: impacto en el rendimiento escolar. Psicoperspectivas, 4(4).

(PIA-CONICYT, Proyecto CIE-05) CIAE (19): “Liderazgo distribuido y aprendizaje organizacional en Establecimientos Educacionales: intercambio de prácticas exitosas a nivel Comunal”. Investigador responsable: Ahumada, L. Co-Investigador: Sisto, V. Años 2008 -2009.

(PIA-CONICYT, Proyecto CIE-05) CIAE (19): “Liderazgo distribuido y aprendizaje organizacional en Establecimientos Educacionales: intercambio de prácticas exitosas a nivel Comunal”. Investigador responsable: Ahumada, L. Co-Investigador: Sisto, V. Años 2008 -2009.

«Teacher-based attributional retraining with ninth-grade drop-out students». Investigadores: Montecinos, C. & Al-Mabuk, R. FINE Foundation. 1993-1994.

Sisto, V. (2004). Teoría(s) Organizacional(es) Postmoderna(s) y la Gest(ac)ión del Sujeto Postmoderno. Barcelona: Universitat Autònoma de Barcelona-TDX.

Sisto, V. (2004). Teoría(s) Organizacional(es) Postmoderna(s) y la Gest(ac)ión del Sujeto Postmoderno. Barcelona: Universitat Autònoma de Barcelona-TDX.

Sisto, V. (2004). Teoría(s) Organizacional(es) Postmoderna(s) y la Gest(ac)ión del Sujeto Postmoderno. Barcelona: Universitat Autònoma de Barcelona-TDX.