INVESTIGACIÓN Y PUBLICACIONES

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Ahumada, L. (2006). El discurso argumentativo de los estudiantes universitarios en los foros de discusión de un Campus Virtual: análisis del uso de marcadores discursivos. Psicoperspectivas, Revista de Psicologia de la Escuela de Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, 6(1), 7-22. (Latindex Catalogo)

Ahumada, L. (2006). El discurso argumentativo de los estudiantes universitarios en los foros de discusión de un Campus Virtual: análisis del uso de marcadores discursivos. Psicoperspectivas, Revista de Psicologia de la Escuela de Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, 6(1), 7-22. (Latindex Catalogo) Descargar PDF

«Mejorando la formación de profesores de primer ciclo básico: un modelo de prácticas progresivas para una relación de reciprocidad entre el sistema escolar y la universidad». Investigador Responsable: Walker, H. Co-Investigadores: Montecinos C. & Toledo, L. Fundación Andes. Años 2005-2006.

«Mejorando la formación de profesores de primer ciclo básico: un modelo de prácticas progresivas para una relación de reciprocidad entre el sistema escolar y la universidad». Investigador Responsable: Walker, H. Co-Investigadores: Montecinos C. & Toledo, L. Fundación Andes. Años 2005-2006.

Sisto, V. (2005).Flexibilización Laboral de la Docencia Universitaria y la Gest(ac)ión de la Universidad sin Órganos: Un análisis desde la Subjetividad Laboral del Docente en Condiciones de Precariedad. En Espacio público y privatización del conocimiento: Estudios sobre políticas universitarias en América Latina. Buenos Aires: CLACSO. (ISBN: 987-1183-28-3)

Sisto, V. (2005).Flexibilización Laboral de la Docencia Universitaria y la Gest(ac)ión de la Universidad sin Órganos: Un análisis desde la Subjetividad Laboral del Docente en Condiciones de Precariedad. En Espacio público y privatización del conocimiento: Estudios sobre políticas universitarias en América Latina. Buenos Aires: CLACSO. (ISBN: 987-1183-28-3)

Quaas, C., Ascorra, P., & Bertoglia, L. (2005). Estrategias metacomprensivas lectoras y constructor asociados: en busca de una relación. Revista Psicoperspectivas: individuo y sociedad, 4(1), pp. 77-90.

Quaas, C., Ascorra, P., & Bertoglia, L. (2005). Estrategias metacomprensivas lectoras y constructor asociados: en busca de una relación. Revista Psicoperspectivas: individuo y sociedad, 4(1), pp. 77-90.

Quaas, C., Ascorra, P. & Bertoglia, L. (2005). Estrategias metacomprensivas lectoras y constructos asociados: en búsqueda de una relación. Psicoperspectivas, 4, 77-92.

Quaas, C., Ascorra, P. & Bertoglia, L. (2005). Estrategias metacomprensivas lectoras y constructos asociados: en búsqueda de una relación. Psicoperspectivas, 4, 77-92.

Proyecto dgi- 189.716/2004: “Evaluación del uso que realizan los estudiantes universitarios de los foros de discusión en un Campus Virtual: análisis de los marcadores discursivos desde la perspectiva de la gramática sistémica funcional”. Coinvestigador. Años 2004 – 2005.

Proyecto dgi- 189.716/2004: “Evaluación del uso que realizan los estudiantes universitarios de los foros de discusión en un Campus Virtual: análisis de los marcadores discursivos desde la perspectiva de la gramática sistémica funcional”. Coinvestigador. Años 2004 – 2005.

Proyecto dgi- 189.716/2004: “Evaluación del uso que realizan los estudiantes universitarios de los foros de discusión en un Campus Virtual: análisis de los marcadores discursivos desde la perspectiva de la gramática sistémica funcional”. Investigador responsable. Años 2004 – 2005.

Proyecto dgi- 189.716/2004: “Evaluación del uso que realizan los estudiantes universitarios de los foros de discusión en un Campus Virtual: análisis de los marcadores discursivos desde la perspectiva de la gramática sistémica funcional”. Investigador responsable. Años 2004 – 2005.

Montecinos, C., Solís, C. Contreras, I. & Rittershuassen, S. (2005). Evaluación de la práctica profesional en las carreras de pedagogía en educación básica y media a través del instrumento Muestras de Desempeño Docente. Boletín de Investigación Educacional, 20(2), 189-210.

Montecinos, C., Solís, C. Contreras, I. & Rittershuassen, S. (2005). Evaluación de la práctica profesional en las carreras de pedagogía en educación básica y media a través del instrumento Muestras de Desempeño Docente. Boletín de Investigación Educacional, 20(2), 189-210.

Montecinos, C., Arellano, M., & Gómez, H. (2005). Implementación del proyecto MECIBA: un modelo de desarrollo profesional docente entre pares. Revista Enseñanza de las Ciencias: Revista de investigación y experiencias didácticas, Número Extra vii, pp. 1-6.

Montecinos, C., Arellano, M., & Gómez, H. (2005). Implementación del proyecto MECIBA: un modelo de desarrollo profesional docente entre pares. Revista Enseñanza de las Ciencias: Revista de investigación y experiencias didácticas, Número Extra vii, pp. 1-6.