Sisto, V., Ascorra, P., Reyes, M.I., Gonzalvez, H., Acosta, E & Salvo, I. (2016). Crisis de los cuidados. Familia, diversidad y bienestar, Editorial. Psicoperspectivas, 15(3), 1-9.

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Rivera, G.; Morales, K.; Pavez (2016). La criminalización de los movimientos sociales: un análisis discursivo sobre la retórica que construye la ley antiencapuchados en Chile. Estudios Cotidianos 4(1), 92-116 Indexación: Latindex

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Rivera, G., Morales, K. & Pavez, J. (2016). La criminalización de los movimientos sociales: Un análisis discursivo sobre la retórica que construye la ley antiencapuchados en Chile. Revista Estudios Cotidianos, 4 (1), pp. 92-116.

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Rivera, G. (2016). Gubernamentalidad y Políticas de Empleo: La construcción discursiva del joven trabajador en Chile. Última Década, 24(45), 34-54 Indexación: Scielo

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Rivera, G. (2016): Gobernar la juventud vulnerable: Un análisis discursivo de las políticas de empleo juvenil en Chile. Pueblos y Fronteras, 11(21), 192-213 Indexación: Scielo

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Riley, K., Montecinos, C. y Ahumada, L. (2016) Effective principals serving in high poverty schools in Chile: Managing competing realities. 7th International Conference on Intercultural Education “Education, Health and ICT for a Transcultural World”, EDUHEM 2016, 15-17 June 2016, Almeria, Spain.

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Reyes, M.I. & Winkler, M. I. (2016). Psicología y género, nuevos desafíos: editorial. Revista de Psicología, 25(2), 1-4

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Pavez, J., Carrasco, C., Peña, M.T., Bilbao, M.A., Oriol, X., Ortúzar, H., Rubio, A. & Torres, J. (2016). Sujeto/a trabajador/a en la política pública de intervención psicosocial de infancia en Chile: Un análisis crítico del discurso. Revista Estudios Cotidianos, 4 (1), pp. 23-45.

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Pasmanik, D., Rodríguez, M. J., Reyes, M. I. & Tarride, M. (2016). Reconstrucción del Ethos de la Ingeniería Civil Industrial en Chile: Un Acercamiento Preliminar. Acta Bioethica, 22(2), 347-356.

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Olivares, B., Reyes, M.I., Winkler, M. I. & Berroeta, H. (2016). La Formación Universitaria en la Psicología Comunitaria chilena de hoy: la reflexión ético-política y el ejercicio docente. Psykhe, 25(2), 1-12.

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