García-Quiroga, M. y Urbina, C. (2021) “Ella es mi favorita”: perspectivas de niños y niñas viviendo en programas residenciales acerca del buen cuidado. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 19(3), 1-24.

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Cárdenas, J.P., Olivares, G., Vidal, G., Urbina, C. y Fuentes, M., (2021). The structure of online information behind social crises. Frontiers.

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Burger, V., Santibáñez, C., Sepúlveda, K., Urbina, C. y López, V. (2021). Experiencias de participación estudiantil en contextos de crisis desde una perspectiva intercultural. Sinéctica, Revista Electrónica de Educación, (57). E1290.

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García Quiroga, M. (2021). CI Proyecto colaboración internacional PROJETS Coopération Québec-Chili 2021-2023 “Codéveloppement d’un dispositif méthodologique de participation en protection de la jeunesse” Universidad Lával, Quebec, Canadá.

CI Proyecto colaboración internacional PROJETS Coopération Québec-Chili 2021-2023 “Codéveloppement d’un dispositif méthodologique de participation en protection de la jeunesse”. Universidad Lával, Quebec, Canadá.  

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González, C.; Reyes-Espejo, M. I.; Arenas, A. et al (2021). Generación de espacios colaborativos para el desarrollo profesional docente de profesores de ciencias. En: Investigación científica en educación en Chile. Valparaíso: Ediciones Universitaria de Valparaíso

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Ascorra, P., López, V., Morales, M. & Cárdenas, K. (2021). ¿Qué mide y qué esconde el Indicador de Clima de Convivencia Escolar usado en Chile? En A. Furlan, J. Cohen, C. Terry, R. Vásquez & L. Velázquez (Ed), Redes de Cultura Escolar en pro de la Educación para la Paz. Experiencias, análisis y propuestas de intervención (619-629). Vivir en Armonía. Paula Ascorra – Verónica López

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Cárdenas, K., López, V., Ascorra, P. & Morales, M. (2021). ¿Cómo se interviene en Convivencia Escolar? Análisis comparativo de acciones implementadas por profesionales chilenos. En A. Furlan, J. Cohen, C. Terry, R. Vásquez & L. Velázquez (Ed), Redes de Cultura Escolar en pro de la Educación para la Paz. Experiencias, análisis y propuestas de intervención (619-629). Vivir en Armonía. Verónica López – Paula Ascorra

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Maureira, O.J., Ahumada, L. y Ascencio, C. (2021). Brechas y patrones predominantes de distribución de liderazgo en dos muestras incidentales de escuelas y liceos en Chile. En Arcoverde, P. (Organizadora) Educação: Teorias, Métodos e Perspectivas Vol IV, (pp.37-52). Curitiba-PR Brasil Editora Artemis. DOI: 10.37572/EdArt_1612214774

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