Espinoza, R., & Ascorra, P. (2012). Heidegger y Zubiri… y el “problema de Dios”. Revista veritas, 27, pp. 9-33. Doi: 10.4067/S0718-92732012000200001

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Bilbao, M., López, V., Ascorra, P., Oyanedel, C. (2012). Bienestar subjetivo y rendimiento escolar: rol del bienestar social y la satisfacción social con la vida (FONIDE Informe F711242). Recuperado del sitio de internet del Fondo de investigación y desarrollo en educación FONIDE,

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Baltar, M.J. Carrasco, C. Jensen, D. Villegas, C. Tapia N. (2012) El trabajo interdisciplinario entre psicólogos y profesores: estudio cualitativo sobre los significados de asesores técnicos en educación respecto de su experiencia como equipo de trabajo. Revista de Psicología (Universidad de Chile) , Vol. 21, Nº 2

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Baltar, M.J. Carrasco, C. Bórquez, M. Cuneo, C. De la cerca, C. (2012) El taller educativo: sistematización de un modelo de formación de psicólogos/as, en dos universidades de la quinta región. Calidad en la educación n° 37 (2012)

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Ascorra, P. (2012). Inventario de rol docente, Informe Final. En C. Montecinos, C y Ceardi, A (Ed.), Proyecto Expansión y Profundización de ECBI como Instrumento para la Cohesión Social. Documento interno no publicado. Santiago de Chile: Ministerio de Educación – Unión Europea.

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Ahumada, L.; López, V.; Sisto, V.; Pinkney Pastrana, J. (en revisión). Distributed Leadership and the Construction of Meaning in Education Reform Policy: A consideration from local rural contexts in neoliberal Chile. Educational Policy Indexación: ISI ISSN: 0895-9048.

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