Lee más sobre el artículo Baltar, M.J. Carrasco, C. Jensen, D. Villegas, C. Tapia N. (2012) El trabajo interdisciplinario entre psicólogos y profesores: estudio cualitativo sobre los significados de asesores técnicos en educación respecto de su experiencia como equipo de trabajo. Revista de Psicología (Universidad de Chile) , Vol. 21, Nº 2

Baltar, M.J. Carrasco, C. Jensen, D. Villegas, C. Tapia N. (2012) El trabajo interdisciplinario entre psicólogos y profesores: estudio cualitativo sobre los significados de asesores técnicos en educación respecto de su experiencia como equipo de trabajo. Revista de Psicología (Universidad de Chile) , Vol. 21, Nº 2

Baltar, M.J. Carrasco, C. Jensen, D. Villegas, C. Tapia N. (2012) El trabajo interdisciplinario entre psicólogos y profesores: estudio cualitativo sobre los significados de asesores técnicos en educación respecto de…

Continuar leyendoBaltar, M.J. Carrasco, C. Jensen, D. Villegas, C. Tapia N. (2012) El trabajo interdisciplinario entre psicólogos y profesores: estudio cualitativo sobre los significados de asesores técnicos en educación respecto de su experiencia como equipo de trabajo. Revista de Psicología (Universidad de Chile) , Vol. 21, Nº 2
Lee más sobre el artículo Baltar, M.J. Carrasco, C. Bórquez, M. Cuneo, C. De la cerca, C. (2012) El taller educativo: sistematización de un modelo de formación de psicólogos/as, en dos universidades de la quinta región. Calidad en la educación n° 37 (2012)

Baltar, M.J. Carrasco, C. Bórquez, M. Cuneo, C. De la cerca, C. (2012) El taller educativo: sistematización de un modelo de formación de psicólogos/as, en dos universidades de la quinta región. Calidad en la educación n° 37 (2012)

Baltar, M.J. Carrasco, C. Bórquez, M. Cuneo, C. De la cerca, C. (2012) El taller educativo: sistematización de un modelo de formación de psicólogos/as, en dos universidades de la quinta…

Continuar leyendoBaltar, M.J. Carrasco, C. Bórquez, M. Cuneo, C. De la cerca, C. (2012) El taller educativo: sistematización de un modelo de formación de psicólogos/as, en dos universidades de la quinta región. Calidad en la educación n° 37 (2012)
Lee más sobre el artículo Ascorra, P. (2012). Inventario de rol docente, Informe Final. En C. Montecinos, C y Ceardi, A (Ed.), Proyecto Expansión y Profundización de ECBI como Instrumento para la Cohesión Social. Documento interno no publicado. Santiago de Chile: Ministerio de Educación – Unión Europea.

Ascorra, P. (2012). Inventario de rol docente, Informe Final. En C. Montecinos, C y Ceardi, A (Ed.), Proyecto Expansión y Profundización de ECBI como Instrumento para la Cohesión Social. Documento interno no publicado. Santiago de Chile: Ministerio de Educación – Unión Europea.

Ascorra, P. (2012). Inventario de rol docente, Informe Final. En C. Montecinos, C y Ceardi, A (Ed.), Proyecto Expansión y Profundización de ECBI como Instrumento para la Cohesión Social. Documento…

Continuar leyendoAscorra, P. (2012). Inventario de rol docente, Informe Final. En C. Montecinos, C y Ceardi, A (Ed.), Proyecto Expansión y Profundización de ECBI como Instrumento para la Cohesión Social. Documento interno no publicado. Santiago de Chile: Ministerio de Educación – Unión Europea.
Lee más sobre el artículo Ahumada, L.; López, V.; Sisto, V.; Pinkney Pastrana, J. (en revisión). Distributed Leadership and the Construction of Meaning in Education Reform Policy: A consideration from local rural contexts in neoliberal Chile. Educational Policy Indexación: ISI ISSN: 0895-9048.

Ahumada, L.; López, V.; Sisto, V.; Pinkney Pastrana, J. (en revisión). Distributed Leadership and the Construction of Meaning in Education Reform Policy: A consideration from local rural contexts in neoliberal Chile. Educational Policy Indexación: ISI ISSN: 0895-9048.

Ahumada, L.; López, V.; Sisto, V.; Pinkney Pastrana, J. (en revisión). Distributed Leadership and the Construction of Meaning in Education Reform Policy: A consideration from local rural contexts in neoliberal…

Continuar leyendoAhumada, L.; López, V.; Sisto, V.; Pinkney Pastrana, J. (en revisión). Distributed Leadership and the Construction of Meaning in Education Reform Policy: A consideration from local rural contexts in neoliberal Chile. Educational Policy Indexación: ISI ISSN: 0895-9048.
Lee más sobre el artículo Ahumada, L. (2012). Liderazgo en Organizaciones Educativas. Persona, 15(Enero-Diciembre), 239-252. Indexación: PSICODOC, ISSN : 1560-6139.

Ahumada, L. (2012). Liderazgo en Organizaciones Educativas. Persona, 15(Enero-Diciembre), 239-252. Indexación: PSICODOC, ISSN : 1560-6139.

Ahumada, L. (2012). Liderazgo en Organizaciones Educativas. Persona, 15(Enero-Diciembre), 239-252. Indexación: PSICODOC, ISSN : 1560-6139. Descargar PDF

Continuar leyendoAhumada, L. (2012). Liderazgo en Organizaciones Educativas. Persona, 15(Enero-Diciembre), 239-252. Indexación: PSICODOC, ISSN : 1560-6139.
Lee más sobre el artículo AGCI Ministerio de Relaciones Exteriores de Chile y Ministerio de Educación de Chile: “Estudio de generación de línea de base en el marco de la evaluación de proyecto “Expansión y profundización del Programa ECBI como instrumento para la cohesión social”. Co-investigador. Años 2011-2012.

AGCI Ministerio de Relaciones Exteriores de Chile y Ministerio de Educación de Chile: “Estudio de generación de línea de base en el marco de la evaluación de proyecto “Expansión y profundización del Programa ECBI como instrumento para la cohesión social”. Co-investigador. Años 2011-2012.

AGCI Ministerio de Relaciones Exteriores de Chile y Ministerio de Educación de Chile: “Estudio de generación de línea de base en el marco de la evaluación de proyecto “Expansión y…

Continuar leyendoAGCI Ministerio de Relaciones Exteriores de Chile y Ministerio de Educación de Chile: “Estudio de generación de línea de base en el marco de la evaluación de proyecto “Expansión y profundización del Programa ECBI como instrumento para la cohesión social”. Co-investigador. Años 2011-2012.
Lee más sobre el artículo “Levantamiento de necesidades de profesores principiantes en un programa de inducción virtual”. Proyecto DI asociativo nº037.429/2012.(2012)

“Levantamiento de necesidades de profesores principiantes en un programa de inducción virtual”. Proyecto DI asociativo nº037.429/2012.(2012)

“Levantamiento de necesidades de profesores principiantes en un programa de inducción virtual”. Proyecto DI asociativo nº037.429/2012.(2012)

Continuar leyendo“Levantamiento de necesidades de profesores principiantes en un programa de inducción virtual”. Proyecto DI asociativo nº037.429/2012.(2012)
Lee más sobre el artículo Winkler, M. I. & Reyes, M. I. (2011). Ellas estuvieron desde el comienzo: Mujeres en la Psicología Chilena. En M. Laborda y V. Quezada (Comps.), Notas Históricas de la psicología en Chile (pp. 111-138). Santiago, Chile: Editorial Universitaria.

Winkler, M. I. & Reyes, M. I. (2011). Ellas estuvieron desde el comienzo: Mujeres en la Psicología Chilena. En M. Laborda y V. Quezada (Comps.), Notas Históricas de la psicología en Chile (pp. 111-138). Santiago, Chile: Editorial Universitaria.

Winkler, M. I. & Reyes, M. I. (2011). Ellas estuvieron desde el comienzo: Mujeres en la Psicología Chilena. En M. Laborda y V. Quezada (Comps.), Notas Históricas de la psicología…

Continuar leyendoWinkler, M. I. & Reyes, M. I. (2011). Ellas estuvieron desde el comienzo: Mujeres en la Psicología Chilena. En M. Laborda y V. Quezada (Comps.), Notas Históricas de la psicología en Chile (pp. 111-138). Santiago, Chile: Editorial Universitaria.
Lee más sobre el artículo Williamson, G. C., y Montecinos, C. (Eds.). (2011). Educación Multicultural: Práctica de la Equidad y Diversidad para un Mundo que Demanda Esperanza. Temuco, Chile: Ediciones Universidad de la Frontera.

Williamson, G. C., y Montecinos, C. (Eds.). (2011). Educación Multicultural: Práctica de la Equidad y Diversidad para un Mundo que Demanda Esperanza. Temuco, Chile: Ediciones Universidad de la Frontera.

Williamson, G. C., y Montecinos, C. (Eds.). (2011). Educación Multicultural: Práctica de la Equidad y Diversidad para un Mundo que Demanda Esperanza. Temuco, Chile: Ediciones Universidad de la Frontera.

Continuar leyendoWilliamson, G. C., y Montecinos, C. (Eds.). (2011). Educación Multicultural: Práctica de la Equidad y Diversidad para un Mundo que Demanda Esperanza. Temuco, Chile: Ediciones Universidad de la Frontera.
Lee más sobre el artículo Urbina, C., Simón, C. y Echeita, G. (2011). Concepciones docentes sobre conductas disruptivas en el aula. Revista Infancia y Aprendizaje, 34(2), pp. 205-217. doi: 10.1174/021037011795377584.

Urbina, C., Simón, C. y Echeita, G. (2011). Concepciones docentes sobre conductas disruptivas en el aula. Revista Infancia y Aprendizaje, 34(2), pp. 205-217. doi: 10.1174/021037011795377584.

Urbina, C., Simón, C. y Echeita, G. (2011). Concepciones docentes sobre conductas disruptivas en el aula. Revista Infancia y Aprendizaje, 34(2), pp. 205-217. doi: 10.1174/021037011795377584.

Continuar leyendoUrbina, C., Simón, C. y Echeita, G. (2011). Concepciones docentes sobre conductas disruptivas en el aula. Revista Infancia y Aprendizaje, 34(2), pp. 205-217. doi: 10.1174/021037011795377584.