Rojas Jara, A., Maureira Cabrera, Óscar, Ahumada Figueroa, L., & Vidal Muñoz, E. (2024). Colaboración y distribución del liderazgo: claves para la mejora en la educación secundaria técnico profesional en Chile. Práxis Educativa, 19, 1–19.

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Sisto, V.; Montecinos, C. y Ahumada, L. (en prensa). Cómo se Contesta a Nivel Local las Políticas del Nuevo Management: Desde las Micropolíticas de las Relaciones Cotidianas hacia las Macropolíticas de la Educación Pública. En Roma, R. y Correa, N. Educación y Desigualdad Social. Guadalajara: Universidad de Guadalajara.

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Sisto, V. y Zelaya, V. (en prensa). La Etnografía de Dispositivos y el estudio de los instrumentos de rendición de cuentas como prácticas. Aceptado en UniversitasPsychologica. Indexada en ISI

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Sisto, V. (en prensa) El Gerencialismo como Dogma y la Conversión de la Escuela al “Buen Camino” de la Empresa Privada. Ver a Educação.

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Montecinos, C., Pino, M., Campos, J., Domingez, R., y Carreño, C. (en prensa). Master teachers as professional developers: managing conflicting versions of professionalism. Educational Management Administration & Leadership.

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Martí-Costa M., Bonet, J. y Pybus, M. La gobernanza en los procesos de regeneraciónurbana: La Ley de Barrios de la Generalitat deCataluña.Institut de Govern i Polítiques Publiques (IGOP). UniversitatAutònoma de Barcelona

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Bonet, J. (s.f). ProjecteViure al PobleMés: “Practica el Figaró. Estratègia integral de promoció turística del municipi de Figaró-Montmany. Ajuntament de Figaró-Montmany

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Bonet i Martí, J. (s.f). “Barcelona: la reinvención de la ciudad-portuaria en la nueva economía global”. Archipiélago num.62.

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Baltar, M.J. Carrasco, C. (2013) Re-pensando la psicología educacional en Chile: Análisis crítico de su quehacer y sugerencias proyectadas. Psicología para América Latina, 24, 173-190

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