INVESTIGACIÓN Y PUBLICACIONES

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Cárdenas J.P., Vidal, G., Urbina, C., Fuentes, M. (2018) Social crises: signatures of complexity in a fast-growing economy”. Complexity, vol.2018, Article ID 9343451, 11 pages, 2018. doi:10.1155/2018/9343451.

Cárdenas J.P., Vidal, G., Urbina, C., Fuentes, M. (2018) Social crises: signatures of complexity in a fast-growing economy”. Complexity, vol.2018, Article ID 9343451, 11 pages, 2018. doi:10.1155/2018/9343451.

Bilbao, M., Martínez-Zelaya, G., Pavez, J., & Morales, K. (2018). Burnout en trabajadores de ONGs que ejecutan política social en Chile. Psicoperspectivas, 17(3), 1-26.

Bilbao, M., Martínez-Zelaya, G., Pavez, J., & Morales, K. (2018). Burnout en trabajadores de ONGs que ejecutan política social en Chile. Psicoperspectivas, 17(3), 1-26.

Ascorra, P., Rivera, G., Mandiola M., & Espejo, A. I. (2018). Editorial Sección Temática: Estudios Organizacionales en Latinoamérica. Oportunidades, perspectivas y proyecciones. Psicoperspectivas, 17(3). Indexación: Scopus

Ascorra, P., Rivera, G., Mandiola M., & Espejo, A. I. (2018). Editorial Sección Temática: Estudios Organizacionales en Latinoamérica. Oportunidades, perspectivas y proyecciones. Psicoperspectivas, 17(3). Indexación: Scopus Paula Ascorra – Guillermo Rivera

Ascorra, P., López, V., Carrasco, C., Pizarro, I., Cuadros, O., & Núñez, C. (2018). Significados Atribuidos a la Convivencia Escolar por Equipos Directivos, Docentes y Otros Profesionales de Escuelas Chilenas. Psykhe, 27(1).

Ascorra, P., López, V., Carrasco, C., Pizarro, I., Cuadros, O., & Núñez, C. (2018). Significados Atribuidos a la Convivencia Escolar por Equipos Directivos, Docentes y Otros Profesionales de Escuelas Chilenas. Psykhe, 27(1).- Paula Ascorra – Verónica López – Carmen Núñez

Ahumada, L., González, A., Pino-Yancovic, M., Ortega, D., Zamorano, F., Zepeda, S. (2018). Evaluación sobre el funcionamiento de las Redes de Mejoramiento Escolar del Ministerio de Educación (RME). Informe Técnico No 1. LIDERES EDUCATIVOS, Centro de Liderazgo para la Mejora Escolar: Chile.

Ahumada, L., González, A., Pino-Yancovic, M., Ortega, D., Zamorano, F., Zepeda, S. (2018). Evaluación sobre el funcionamiento de las Redes de Mejoramiento Escolar del Ministerio de Educación (RME). Informe Técnico No 1. LIDERES EDUCATIVOS, Centro de Liderazgo para la Mejora Escolar: Chile.

Ahumada, L., Castro, S. y Maureira, O. (2018). Modelo para el fortalecimiento del liderazgo distribuido en escuelas y liceos mediante indagación colaborativa. Nota Técnica No 9. LIDERES EDUCATIVOS, Centro de Liderazgo para la Mejora Escolar: Valparaíso, Chile.

Ahumada, L., Castro, S. y Maureira, O. (2018). Modelo para el fortalecimiento del liderazgo distribuido en escuelas y liceos mediante indagación colaborativa. Nota Técnica No 9. LIDERES EDUCATIVOS, Centro de Liderazgo para la Mejora Escolar: Valparaíso, Chile.

“Reconociendo y potenciando prácticas inclusivas en educación rural”. Proyecto Fondecyt N° 1161338. Investigadora responsable (2016-2018).

“Reconociendo y potenciando prácticas inclusivas en educación rural”. Proyecto Fondecyt N° 1161338. Investigadora responsable (2016-2018).

Winkler, M. I. & Reyes, M. I. (2017). La aceptación de la diversidad en cuestión: Experiencias enriquecedoras y adversas en la formación y la práctica profesional temprana en psicología. Acta Bioethica, 23(1), 9-108.

Winkler, M. I. & Reyes, M. I. (2017). La aceptación de la diversidad en cuestión: Experiencias enriquecedoras y adversas en la formación y la práctica profesional temprana en psicología. Acta Bioethica, 23(1), 9-108.

Urbina, C., Basualto, P., Durán, C. y Miranda, P. (2017) Prácticas de co-docencia: el caso de una dupla en el marco del Programa de Integración Escolar en Chile. Revista Estudios Pedagógicos, XLIII(2), 355-374.

Urbina, C., Basualto, P., Durán, C. y Miranda, P. (2017) Prácticas de co-docencia: el caso de una dupla en el marco del Programa de Integración Escolar en Chile. Revista Estudios Pedagógicos, XLIII(2), 355-374.