INVESTIGACIÓN Y PUBLICACIONES

PUBLICACIONES

Rivera, G. (2017). Los procesos de influencia global/local en políticas públicas: una propuesta metodológica. Psicoperspectivas, 16 (3), 111-121 Indexación: Scopus

Rivera, G. (2017). Los procesos de influencia global/local en políticas públicas: una propuesta metodológica. Psicoperspectivas, 16 (3), 111-121 Indexación: Scopus

Reyes, M. I.; Mayorga, C. & De Araujo Menezes, J. (2017). Psicología y Feminismo: Cuestiones epistemológicas y metodológicas, Editorial. Psicoperspectivas, 16(2), 1-8.

Reyes, M. I.; Mayorga, C. & De Araujo Menezes, J. (2017). Psicología y Feminismo: Cuestiones epistemológicas y metodológicas, Editorial. Psicoperspectivas, 16(2), 1-8.

Reyes-Santander, P., Aceituno, D. & Cáceres, P. (2017) Estilos de pensamiento matemático de estudiantes con talento académico. Revista de Psicología, 36(1), 49-73.

Reyes-Santander, P., Aceituno, D. & Cáceres, P. (2017) Estilos de pensamiento matemático de estudiantes con talento académico. Revista de Psicología, 36(1), 49-73.

Pino-Yancovic, M., González, A., Ahumada, L., & Del Pozo, M. (2017). Seguimiento a egresados del Diplomado en Liderazgo Sistémico y Aprendizaje en Red: ¿Qué consideran valioso y útil a un año de finalizada la formación?. Nota Técnica N°8-2017, LIDERES EDUCATIVOS, Centro de Liderazgo para la Mejora Escolar.

Pino-Yancovic, M., González, A., Ahumada, L., & Del Pozo, M. (2017). Seguimiento a egresados del Diplomado en Liderazgo Sistémico y Aprendizaje en Red: ¿Qué consideran valioso y útil a un año de finalizada la formación?. Nota Técnica N°8-2017, LIDERES EDUCATIVOS, Centro de Liderazgo para la Mejora Escolar.

Pino-Yancovic, M., Ahumada, L. y González, A. (2017) Reporte monitoreo del funcionamiento de las Redes de Mejoramiento Escolar del Ministerio de Educación 2016. Reporte Nº1. LIDERES EDUCATIVOS, Centro de Liderazgo para la Mejora Escolar: Chile.

Pino-Yancovic, M., Ahumada, L. y González, A. (2017) Reporte monitoreo del funcionamiento de las Redes de Mejoramiento Escolar del Ministerio de Educación 2016. Reporte Nº1. LIDERES EDUCATIVOS, Centro de Liderazgo para la Mejora Escolar: Chile.

Oyarzún, D., Casas, F., Alfaro, J., & Ascorra, P. (2017). School and Neighborhood: Influences of Subjective Well-Being in Chilean Children. En J. Castellá & L. Bedin (Eds.), Psychosocial Wellbeing of Children and Adolescents in Latin America: Evidence-based Interventions (pp. 153-166). Cham, Suiza: Springer.

Oyarzún, D., Casas, F., Alfaro, J., & Ascorra, P. (2017). School and Neighborhood: Influences of Subjective Well-Being in Chilean Children. En J. Castellá & L. Bedin (Eds.), Psychosocial Wellbeing of Children and Adolescents in Latin America: Evidence-based Interventions (pp. 153-166). Cham, Suiza: Springer.

Montecinos,C., Leiva, V., Campos, F., Ahumada, L., y Galdames. S. (2017).An Analysis of the Use of Relational Expertise, Relational Agency and Common Knowledge among Newly Appointed Principals in Chile’s Public Schools. En A. Edwards (Ed). Working Relationally in and across Practices. Cambridge, United Kingdom: Cambridge University Press. (78-96)

Montecinos,C., Leiva, V., Campos, F., Ahumada, L., y Galdames. S. (2017).An Analysis of the Use of Relational Expertise, Relational Agency and Common Knowledge among Newly Appointed Principals in Chile’s Public Schools. En A. Edwards (Ed). Working Relationally in and across Practices. Cambridge, United Kingdom: Cambridge University Press. (78-96). Luis Ahumada – Carmen Montecinos

Maturana, J. M. & Cáceres, P. (2017) Construcción de concepciones epistemológicas y pedagógicas en profesores secundarios de ciencias [Edición extra]. Enseñanza de las Ciencias, 2781-2786.

Maturana, J. M. & Cáceres, P. (2017) Construcción de concepciones epistemológicas y pedagógicas en profesores secundarios de ciencias [Edición extra]. Enseñanza de las Ciencias, 2781-2786.

López, V., Torres, J., Villalobos, V., Tamika, G., Ascorra, P., Bilbao, M., Morales, M., & Carrasco, C. (2017). School and community factors involved in Chilean students’ perception of school safety. Psychology and School, 1-13.

López, V., Torres, J., Villalobos, V., Tamika, G., Ascorra, P., Bilbao, M., Morales, M., & Carrasco, C. (2017). School and community factors involved in Chilean students’ perception of school safety. Psychology and School, 1-13. Verónica López – Paula Ascorra