INVESTIGACIÓN Y PUBLICACIONES

PUBLICACIONES

Galdames, S. A., Huerta, A. C., Guisado, R., Cáceres, P. (2018) Time to fatigue on lactate threshold and supplementation with sodium bicarbonate in middle-distance college athletes. Archivos Medicina del Deporte, 35(1), 16-22 with high intellectual ability: differences in body composition and physical activity by sex. Nutrición Hospitalaria, 35, 38-43

Galdames, S. A., Huerta, A. C., Guisado, R., Cáceres, P. (2018) Time to fatigue on lactate threshold and supplementation with sodium bicarbonate in middle-distance college athletes. Archivos Medicina del Deporte, 35(1), 16-22 with high intellectual ability: differences in body composition and physical activity by sex. Nutrición Hospitalaria, 35, 38-43

Contreras, N., Navarro, P., Pastén, C., Sáez, J., Rivera, G. (2018). Liderazgo autonómico en el Movimiento Valparaíso Ciudadano. Revista de estudios políticos y estratégicos (EPE), 6(2). Indexación: Latindex.

Contreras, N., Navarro, P., Pastén, C., Sáez, J., Rivera, G. (2018). Liderazgo autonómico en el Movimiento Valparaíso Ciudadano. Revista de estudios políticos y estratégicos (EPE), 6(2). Indexación: Latindex.

Conejeros-Solar, M.L., Gómez-Arizaga, M.P, Sandoval-Rodríguez, K., & Cáceres, P. (2018). Aportes a la comprensión de la doble excepcionalidad: Alta capacidad con trastorno por déficit de atención y alta capacidad con trastorno el espectro autista. Revista Educación, 42(2), 645-676.

Conejeros-Solar, M.L., Gómez-Arizaga, M.P, Sandoval-Rodríguez, K., & Cáceres, P. (2018). Aportes a la comprensión de la doble excepcionalidad: Alta capacidad con trastorno por déficit de atención y alta capacidad con trastorno el espectro autista. Revista Educación, 42(2), 645-676.

Co-Investigadora Proyecto FONDECYT REGULAR N° 1161338: “Reconociendo y potenciando prácticas inclusivas en educación rural” (Inicio 2015- término 2018).

Co-Investigadora Proyecto FONDECYT REGULAR N° 1161338: “Reconociendo y potenciando prácticas inclusivas en educación rural” (Inicio 2015- término 2018).

Co-Investigadora Proyecto FONDECYT Regular 1140960: “Políticas y prácticas de apoyo a la convivencia escolar en ambientes punitivos, segregados y de high-stakes testing: el caso de Chile” (Inicio 2014- Término 2018).

Co-Investigadora Proyecto FONDECYT Regular 1140960: “Políticas y prácticas de apoyo a la convivencia escolar en ambientes punitivos, segregados y de high-stakes testing: el caso de Chile” (Inicio 2014- Término 2018).

Co-investigadora del estudio “Comprendiendo el mejoramiento sostenido en educación secundaria”. Centro de investigación avanzada en educación de la Universidad de Chile (CIAE) Centro de Liderazgo para la Mejora Escolar de la Universidad Católica de Valparaíso (2017 – 2018)

Co-investigadora del estudio “Comprendiendo el mejoramiento sostenido en educación secundaria”. Centro de investigación avanzada en educación de la Universidad de Chile (CIAE) Centro de Liderazgo para la Mejora Escolar de la Universidad Católica de Valparaíso (2017 – 2018)

Co-investigador proyecto “Bienestar subjetivo en el trabajo y desgaste laboral: una mirada social-ecológica en programas psicosociales de infancia” 2015-2018. Financiado por FONDECYT para un periodo de 4 años. (Proyecto N° 1151148)

Co-investigador proyecto “Bienestar subjetivo en el trabajo y desgaste laboral: una mirada social-ecológica en programas psicosociales de infancia” 2015-2018. Financiado por FONDECYT para un periodo de 4 años. (Proyecto N° 1151148)

Carrasco, C., Ascorra, P., López, V. & Alvarez, J. P. (2018). Tensiones normativas de los fiscalizadores de la Superintendencia de Educación en la(s) política(s) de convivencia escolar en Chile. Perfiles Educativos, XL (159), 126-143.

Carrasco, C., Ascorra, P., López, V. & Alvarez, J. P. (2018). Tensiones normativas de los fiscalizadores de la Superintendencia de Educación en la(s) política(s) de convivencia escolar en Chile. Perfiles Educativos, XL (159), 126-143. Paula Ascorra – Verónica López

Cárdenas, J.P., Vidal, G., Urbina, C., Olivares, G., y Fuentes, M. (2018) Social crises. A network model approach. Physica A, 505, 35-48.

Cárdenas, J.P., Vidal, G., Urbina, C., Olivares, G., y Fuentes, M. (2018) Social crises. A network model approach. Physica A, 505, 35-48.