INVESTIGACIÓN Y PUBLICACIONES

PUBLICACIONES

Quaas, C. (2000). El rol formativo docente universitario: una educación al servicio de la verdad. En Aproximaciones a una Evaluación de los Valores y Actitudes en la Formación de Profesionales. XII Jornadas de Evaluación en la Educación Superior. Punta Arenas: Universidad de Magallanes.

Quaas, C. (2000). El rol formativo docente universitario: una educación al servicio de la verdad. En Aproximaciones a una Evaluación de los Valores y Actitudes en la Formación de Profesionales. XII Jornadas de Evaluación en la Educación Superior. Punta Arenas: Universidad de Magallanes.

Quaas, C. (2000). El rol formativo docente universitario: una educación al servicio de la verdad. En Aproximaciones a una Evaluación de los Valores y Actitudes en la Formación de Profesionales. XII Jornadas de Evaluación en la Educación Superior. Punta Arenas: Universidad de Magallanes.

Quaas, C. (1999-2000). Nuevos enfoques en la evaluación de los aprendizajes. Revista Enfoques Educacionales, 2(2), 35-46.

Quaas, C. (1999-2000). Nuevos enfoques en la evaluación de los aprendizajes. Revista Enfoques Educacionales, 2(2), 35-46.

Quaas, C. (1999-2000). Nuevos enfoques en la evaluación de los aprendizajes. Revista Enfoques Educacionales, 2(2), 35-46.

Pujol, J., Román, J. y Sisto, V. (2000). Análisis de los Discursos Éticos Generados por el Desarrollo Biotecnológico. En Méndez, Ma. I.; Pastor, J. y Caballero, D.: La Mirada Psicosociológica. Madrid: Biblioteca Nueva. (ISBN: 84-7030-831-9).

Pujol, J., Román, J. y Sisto, V. (2000). Análisis de los Discursos Éticos Generados por el Desarrollo Biotecnológico. En Méndez, Ma. I.; Pastor, J. y Caballero, D.: La Mirada Psicosociológica. Madrid: Biblioteca Nueva. (ISBN: 84-7030-831-9).

Pujol, J., Román, J. y Sisto, V. (2000). Análisis de los Discursos Éticos Generados por el Desarrollo Biotecnológico. En Méndez, Ma. I.; Pastor, J. y Caballero, D.: La Mirada Psicosociológica. Madrid: Biblioteca Nueva. (ISBN: 84-7030-831-9).

Proyecto CONACE de investigación aplicada 9805 D0190: «Estudio de algunos factores emocionales, familiares y escolares en niños que cursan el segundo ciclo básico en la provincia de Quillota». Investigador responsable. Año 2000.

Proyecto CONACE de investigación aplicada 9805 D0190: «Estudio de algunos factores emocionales, familiares y escolares en niños que cursan el segundo ciclo básico en la provincia de Quillota». Investigador responsable. Año 2000.

Proyecto CONACE de investigación aplicada 9805 D0190: «Estudio de algunos factores emocionales, familiares y escolares en niños que cursan el segundo ciclo básico en la provincia de Quillota». Investigador responsable. Año 2000.

Fondos Escuela de Psicología PUC: “Estudio del Área de Psicología de la Salud, traducción y validación del Instrumento OSI, versión en castellano”. Co-investigadora. Año 2000.

Fondos Escuela de Psicología PUC: “Estudio del Área de Psicología de la Salud, traducción y validación del Instrumento OSI, versión en castellano”. Co-investigadora. Año 2000.

Fondos Escuela de Psicología PUC: “Estudio del Área de Psicología de la Salud, traducción y validación del Instrumento OSI, versión en castellano”. Co-investigadora. Año 2000.

Fadda, G., Jirón, P., & Bilbao, M. A. (2000). Evaluación de la calidad de vida desde la perspectiva bifocal de ‘medio ambiente-genero’. El caso de un barrio en Santiago. Boletín del Instituto de la Vivienda, 39 (15), 120-131.

Fadda, G., Jirón, P., & Bilbao, M. A. (2000). Evaluación de la calidad de vida desde la perspectiva bifocal de ‘medio ambiente-genero’. El caso de un barrio en Santiago. Boletín del Instituto de la Vivienda, 39 (15), 120-131.

Fadda, G., Jirón, P., & Bilbao, M. A. (2000). Evaluación de la calidad de vida desde la perspectiva bifocal de ‘medio ambiente-genero’. El caso de un barrio en Santiago. Boletín del Instituto de la Vivienda, 39 (15), 120-131.

DIPUC (2000/27 CE): “Estudio prospectivo de los aspectos psicológicos predictivos de Lumbago Crónico”. Co-investigadora. Año 2000.

DIPUC (2000/27 CE): “Estudio prospectivo de los aspectos psicológicos predictivos de Lumbago Crónico”. Co-investigadora. Año 2000.

DIPUC (2000/27 CE): “Estudio prospectivo de los aspectos psicológicos predictivos de Lumbago Crónico”. Co-investigadora. Año 2000.

Sleeter, C. E., & Montecinos, C. (1999). Forging partnerships for multicultural education. In S. Mayo (Ed.) Critical multiculturalism: Rethinking multicultural and antiracist education (pp. 113-137). London, Great Britain: Falmer Press.

Sleeter, C. E., & Montecinos, C. (1999). Forging partnerships for multicultural education. In S. Mayo (Ed.) Critical multiculturalism: Rethinking multicultural and antiracist education (pp. 113-137). London, Great Britain: Falmer Press.

Sleeter, C. E., & Montecinos, C. (1999). Forging partnerships for multicultural education. In S. Mayo (Ed.) Critical multiculturalism: Rethinking multicultural and antiracist education (pp. 113-137). London, Great Britain: Falmer Press.

Rios, F., & Montecinos, C. (1999). Advocating social justice and cultural affirmation: Ethnically diverse preservice teachers’perspectives on multicultural education. Equity and Excellence in Education, 32, 66-76.

Rios, F., & Montecinos, C. (1999). Advocating social justice and cultural affirmation: Ethnically diverse preservice teachers’perspectives on multicultural education. Equity and Excellence in Education, 32, 66-76.

Rios, F., & Montecinos, C. (1999). Advocating social justice and cultural affirmation: Ethnically diverse preservice teachers’perspectives on multicultural education. Equity and Excellence in Education, 32, 66-76.