INVESTIGACIÓN Y PUBLICACIONES

PUBLICACIONES

Montecinos, C., Suzuki, E. & Solís, C. (1999). Estudio comparativo de las creencias sobre el trabajo docente de supervisores universitarios y profesores colaboradores [A comparative study of the beliefs about teaching of university student teacher supervisors and cooperating teachers]. Boletín de Investigación Educacional, 14, 530-543.

Montecinos, C., Suzuki, E. & Solís, C. (1999). Estudio comparativo de las creencias sobre el trabajo docente de supervisores universitarios y profesores colaboradores [A comparative study of the beliefs about teaching of university student teacher supervisors and cooperating teachers]. Boletín de Investigación Educacional, 14, 530-543.

Montecinos, C., Suzuki, E. & Solís, C. (1999). Estudio comparativo de las creencias sobre el trabajo docente de supervisores universitarios y profesores colaboradores [A comparative study of the beliefs about teaching of university student teacher supervisors and cooperating teachers]. Boletín de Investigación Educacional, 14, 530-543.

Montecinos, C. & Rios, F. (1999). Assessing preservice teachers’ zones of concern and comfort with multicultural education. Teacher Education Quarterly, 26, 7-24.

Montecinos, C. & Rios, F. (1999). Assessing preservice teachers’ zones of concern and comfort with multicultural education. Teacher Education Quarterly, 26, 7-24.

Montecinos, C. & Rios, F. (1999). Assessing preservice teachers’ zones of concern and comfort with multicultural education. Teacher Education Quarterly, 26, 7-24.

Treiber, K. M. & Montecinos, C. (1998). Evaluación auténtica. PAIDEIA, Revista de Educación, Universidad de Concepción, 25, 79-91.

Treiber, K. M. & Montecinos, C. (1998). Evaluación auténtica. PAIDEIA, Revista de Educación, Universidad de Concepción, 25, 79-91.

Treiber, K. M. & Montecinos, C. (1998). Evaluación auténtica. PAIDEIA, Revista de Educación, Universidad de Concepción, 25, 79-91.

Sleeter, C. E. & Montecinos, C. (1998). The partnership way for multicultural comunity-based education. In R. Eisler & D. Loye (ed.). The partnership way: New tools for living and learning. (pp. 122- 127). Brandon, VT: Holistic Education Press.

Sleeter, C. E. & Montecinos, C. (1998). The partnership way for multicultural comunity-based education. In R. Eisler & D. Loye (ed.). The partnership way: New tools for living and learning. (pp. 122- 127). Brandon, VT: Holistic Education Press.

Sleeter, C. E. & Montecinos, C. (1998). The partnership way for multicultural comunity-based education. In R. Eisler & D. Loye (ed.). The partnership way: New tools for living and learning. (pp. 122- 127). Brandon, VT: Holistic Education Press.

Sisto, V. (1998). Del Signo al Sentido: aproximaciones para el estudio semiótico de la conciencia. Documento de Trabajo del Centro de Investigaciones Sociales. 37. ARCIS LOM: Santiago de Chile.

Sisto, V. (1998). Del Signo al Sentido: aproximaciones para el estudio semiótico de la conciencia. Documento de Trabajo del Centro de Investigaciones Sociales. 37. ARCIS LOM: Santiago de Chile.

Sisto, V. (1998). Del Signo al Sentido: aproximaciones para el estudio semiótico de la conciencia. Documento de Trabajo del Centro de Investigaciones Sociales. 37. ARCIS LOM: Santiago de Chile.

Quaas, C. (1998). Paradigmas cuantitativos y cualitativos en la evaluación y seguimiento del profesional universitario: un planteamiento teórico. Revista Enfoques Educacionales, 1(1), 51-56.

Quaas, C. (1998). Paradigmas cuantitativos y cualitativos en la evaluación y seguimiento del profesional universitario: un planteamiento teórico. Revista Enfoques Educacionales, 1(1), 51-56.

Quaas, C. (1998). Paradigmas cuantitativos y cualitativos en la evaluación y seguimiento del profesional universitario: un planteamiento teórico. Revista Enfoques Educacionales, 1(1), 51-56.

Oliveira, W. & Montecinos, C. (1998). Social pedagogy: presence, commitment, identification, and availability. Teaching Education 9(2).

Oliveira, W. & Montecinos, C. (1998). Social pedagogy: presence, commitment, identification, and availability. Teaching Education 9(2).

Oliveira, W. & Montecinos, C. (1998). Social pedagogy: presence, commitment, identification, and availability. Teaching Education 9(2).

Leal, F. & Montecinos, C. (1998). Juicio reflexivo y educación superior: Estudio exploratorio en estudiantes de psicología. Revista Chilena de Psicología, Vol. XIX(1), 83-93.

Leal, F. & Montecinos, C. (1998). Juicio reflexivo y educación superior: Estudio exploratorio en estudiantes de psicología. Revista Chilena de Psicología, Vol. XIX(1), 83-93.

Leal, F. & Montecinos, C. (1998). Juicio reflexivo y educación superior: Estudio exploratorio en estudiantes de psicología. Revista Chilena de Psicología, Vol. XIX(1), 83-93.

DGI UCV: «Condiciones del proceso de negociación que determinan el modo en que se manejan los conflictos y la forma que asumen los acuerdos/desacuerdos entre las partes, en contextos de mediación de conflictos familiares de relevancia jurídica». Año 1998.

DGI UCV: «Condiciones del proceso de negociación que determinan el modo en que se manejan los conflictos y la forma que asumen los acuerdos/desacuerdos entre las partes, en contextos de mediación de conflictos familiares de relevancia jurídica». Año 1998.

DGI UCV: «Condiciones del proceso de negociación que determinan el modo en que se manejan los conflictos y la forma que asumen los acuerdos/desacuerdos entre las partes, en contextos de mediación de conflictos familiares de relevancia jurídica». Año 1998.