INVESTIGACIÓN Y PUBLICACIONES

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Carrasco, C., Ascorra, P., López, V., Alvarez, JP., (2018). Tensiones normativas de los fiscalizadores de la Superintendencia de Educación en la(s) política(s) de convivencia escolar en Chile. Perfiles Educativos, vol. XL, núm. 159, 2018

Carrasco, C., Ascorra, P., López, V., Alvarez, JP., (2018). Tensiones normativas de los fiscalizadores de la Superintendencia de Educación en la(s) política(s) de convivencia escolar en Chile. Perfiles Educativos, vol. XL, núm. 159, 2018

Carrasco, C., Ascorra, P., López, V. & Alvarez, J. P. (2018). Tensiones normativas de los fiscalizadores de la Superintendencia de Educación en la(s) política(s) de convivencia escolar en Chile. Perfiles Educativos, XL (159), 126-143. Paula Ascorra – Verónica López

Cáceres, P. (2017) Criterios de validez y rigor. En S. Redon & J. F. Angulo (Eds.). Investigación cualitativa en educación (301-315). Buenos Aires: Miño y Dávila.

Cáceres, P. (2017) Criterios de validez y rigor. En S. Redon & J. F. Angulo (Eds.). Investigación cualitativa en educación (301-315). Buenos Aires: Miño y Dávila.

Cáceres, P. (2017) Criterios de validez y rigor. En S. Redon & J. F. Angulo (Eds.). Investigación cualitativa en educación (301-315). Buenos Aires: Miño y Dávila.

Cáceres-Serrano, P. y Alvarado-Izquierdo, J. M. (2017) The effect of contextual and socioeconomic factors on reading comprehension levels. Modern Journal of Language Teaching Methods (MJLTM), 7(8), 76-85.

Cáceres-Serrano, P. y Alvarado-Izquierdo, J. M. (2017) The effect of contextual and socioeconomic factors on reading comprehension levels. Modern Journal of Language Teaching Methods (MJLTM), 7(8), 76-85.

Cáceres-Serrano, P. y Alvarado-Izquierdo, J. M. (2017) The effect of contextual and socioeconomic factors on reading comprehension levels. Modern Journal of Language Teaching Methods (MJLTM), 7(8), 76-85.

Ascorra, P., Vásquez, P., Passalacqua, N., Carrasco, C., López, V., Núñez C. y Álvarez, M. (2017). Discursos en torno a la administración del conflicto y su relación con la convivencia escolar. Cultura. Educación y Sociedad, 8(2), 21-42.

Ascorra, P., Vásquez, P., Passalacqua, N., Carrasco, C., López, V., Núñez C. y Álvarez, M. (2017). Discursos en torno a la administración del conflicto y su relación con la convivencia escolar. Cultura. Educación y Sociedad, 8(2), 21-42.

Ascorra, P., Vásquez, P., Passalacqua, N., Carrasco, C., López, V., Núñez C. y Álvarez, M. (2017). Discursos en torno a la administración del conflicto y su relación con la convivencia escolar. Cultura. Educación y Sociedad, 8(2), 21-42. Paula Ascorra – Carmen Núñez – Verónica López

Ascorra, P., & Eaton, J. (2017). Deleuze para el psicoanálisis: repetición y diferencia. Revista de filosofía Aurora, 29(46).

Ascorra, P., & Eaton, J. (2017). Deleuze para el psicoanálisis: repetición y diferencia. Revista de filosofía Aurora, 29(46).

Ascorra, P., & Eaton, J. (2017). Deleuze para el psicoanálisis: repetición y diferencia. Revista de filosofía Aurora, 29(46).

Ahumada, L., González, A., Pino-Yancovic, M. y Maureira, O. (2017). Liderazgo distribuido en establecimientos educacionales: Recurso clave para el mejoramiento escolar. Informe Técnico N° 7. LIDERES EDUCATIVOS, Centro de Liderazgo para la Mejora Escolar: Chile.

Ahumada, L., González, A., Pino-Yancovic, M. y Maureira, O. (2017). Liderazgo distribuido en establecimientos educacionales: Recurso clave para el mejoramiento escolar. Informe Técnico N° 7. LIDERES EDUCATIVOS, Centro de Liderazgo para la Mejora Escolar: Chile.

Ahumada, L., González, A., Pino-Yancovic, M. y Maureira, O. (2017). Liderazgo distribuido en establecimientos educacionales: Recurso clave para el mejoramiento escolar. Informe Técnico N° 7. LIDERES EDUCATIVOS, Centro de Liderazgo para la Mejora Escolar: Chile.

Ahumada, L. et al. (2017) Estudio sobre la implementación de las redes de mejoramiento escolar. MINEDUC: División de Educación General.

Ahumada, L. et al. (2017) Estudio sobre la implementación de las redes de mejoramiento escolar. MINEDUC: División de Educación General.

Ahumada, L. et al. (2017) Estudio sobre la implementación de las redes de mejoramiento escolar. MINEDUC: División de Educación General.

“Políticas y prácticas de apoyo a la convivencia escolar en ambientes punitivos, segregados y de high-stakes testing: el caso de Chile”. Proyecto Fondecyt Nº 1140960 Co-Investigadora. Investigadora Responsable: Verónica López.(2014-2017)

“Políticas y prácticas de apoyo a la convivencia escolar en ambientes punitivos, segregados y de high-stakes testing: el caso de Chile”. Proyecto Fondecyt Nº 1140960 Co-Investigadora. Investigadora Responsable: Verónica López.(2014-2017)

“Políticas y prácticas de apoyo a la convivencia escolar en ambientes punitivos, segregados y de high-stakes testing: el caso de Chile”. Proyecto Fondecyt Nº 1140960 Co-Investigadora. Investigadora Responsable: Verónica López.(2014-2017)

Winkler, M.I., Reyes, M.I, Olivares, B., Pasmanik, D & Alvear, K. (2016). Ética en Psicología Comunitaria: recuento de una década de investigación. En, V. Morais Ximenes, J. Castellá Sarriera, Z. Áurea Cruz Bonfim & J. Alfaro, Psicologia comunitária no mundo actual: desafios, limites e fazeres (pp. 97- 122). Fortaleza: Expressão Gráfica

Winkler, M.I., Reyes, M.I, Olivares, B., Pasmanik, D & Alvear, K. (2016). Ética en Psicología Comunitaria: recuento de una década de investigación. En, V. Morais Ximenes, J. Castellá Sarriera, Z. Áurea Cruz Bonfim & J. Alfaro, Psicologia comunitária no mundo actual: desafios, limites e fazeres (pp. 97- 122). Fortaleza: Expressão Gráfica

Winkler, M.I., Reyes, M.I, Olivares, B., Pasmanik, D & Alvear, K. (2016). Ética en Psicología Comunitaria: recuento de una década de investigación. En, V. Morais Ximenes, J. Castellá Sarriera, Z. Áurea Cruz Bonfim & J. Alfaro, Psicologia comunitária no mundo actual: desafios, limites e fazeres (pp. 97- 122). Fortaleza: Expressão Gráfica