Sisto, V. (2024). Moldeando el trabajo docente a fuerza de instrumentos. La estandarización como desarrollo profesional en Chile. En Monarca, H. (ed) Profesionalización docente: discursos, políticas y prácticas.  Madrid: Editorial Dykinson (pp 125-142). 4º Lugar en SPI Educación. ISBN: 978-84-1070-293-6

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Sisto, V. (2023). Las intensidades que nos devoran. Entre individualización asocial y la construcción colectiva. En Henríquez, K & Pleyers, G. (Eds) Chile en Movimientos. Buenos Aires: CLACSO (pp. 205-216)

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Sisto, V. (2022). Los intersticios de la precariedad: recorriendo sus fracturas y los susurros (y gritos) que emergen. En Julian, D. & Valdés, X. (Eds.) Sociedad precaria. Rumores, latidos, manifestaciones. Santiago: LOM. (pp. 41-66) 

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García, M; Hamilton-Giachritsis, C; y Ascorra, P. (2021) ¿Mamá de transición o guardadora? Un estudio cualitativo de diversas perspectivas de cuidadoras en programas de familias de acogida externas. En Parentalidad, cuidados y bienestar infantil. El desafío de la intervención en contextos adversos. RIL Editores.

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Pastore, S. y Ascorra, P. (2023). Student Involvement in University Governance in Italy and Chile: A Comparative Document Analysis. En Conner, J., Raaper, R., Guzmán, C., y Gauthier, L. (Editores). The Bloomsbury Handbook of Student Voice in Higher Education (pp. 337-356). BLOOMSBURY, Bloomsbury Academic. ISBN: 978-956-17-1006-1

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Ascorra, P. y Cárdenas, K. (2023). ¿Cómo investigar la convivencia escolar en una escuela digital? La etnografía digital híbrida y una nueva ontología de la escuela virtual. En C. Perales y M. C. Fierro (coords.) Convivencia Educativa en tiempos de pandemia (pp. 137-157). NEWTON, Edición y Tecnología Educativa. ISBN:978-607-8872-22-0

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Ascorra, P. (2023). Pandemia y estallido social en Chile: sentidos y roles de la escuela. En Romo, G. y Agulhon, S. (Coordinadores). Formación de juventud en pandemia: el sentido y el lugar de los sujetos de la modernidad en crisis. Ediciones, Universidad de Guadalajara. ISBN 978-607-571-715-9.

Ascorra, P. (2023). Pandemia y estallido social en Chile: sentidos y roles de la escuela. En Romo, G. y Agulhon, S. (Coordinadores). Formación de juventud en pandemia: el sentido y…

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Vizcarra, B. & García Quiroga, M. (2022) El sistema de protección a la infancia en Chile: Proyecciones y desafíos en López, M.; Paredes, H. & Vizcarra, B. (eds.) El futuro de los sistemas de protección infantil en América Latina y Europa. Universidad Autónoma de México ISBN 978-607-30-6865-9

Vizcarra, B. & García Quiroga, M. (2022) El sistema de protección a la infancia en Chile: Proyecciones y desafíos en López, M.; Paredes, H. & Vizcarra, B. (eds.) El futuro…

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Reyes-Espejo, M. I. (2023). La Performatividad de las Políticas Sociales: Perspectivas para Pensar y Actuar en el Campo de la Psicología Comunitaria. En: Psicologia, Políticas Públicas e Comunidades: pesquisas, experiências e reflexões (pp. 347-401). Londrina: Universidade Estadual de Londrina

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Oyarzún Gómez, D. & Reyes-Espejo, M.I. (2023). Perspectivas del Buen Vivir de las juventudes en Chile. En: P. Vommaro & A. Barcala (Comp.). Transformando realidades: juventudes, niñeces, políticas públicas y cambio social en América Latina y el Caribe (pp. 231-259). Buenos Aires: CLACSO, Manizales: CINDE.

Oyarzún Gómez, D. & Reyes-Espejo, M.I. (2023). Perspectivas del Buen Vivir de las juventudes en Chile. En: P. Vommaro & A. Barcala (Comp.). Transformando realidades: juventudes, niñeces, políticas públicas y…

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