Lee más sobre el artículo Proyecto dgi- 189.716/2004: “Evaluación del uso que realizan los estudiantes universitarios de los foros de discusión en un Campus Virtual: análisis de los marcadores discursivos desde la perspectiva de la gramática sistémica funcional”. Investigador responsable. Años 2004 – 2005.

Proyecto dgi- 189.716/2004: “Evaluación del uso que realizan los estudiantes universitarios de los foros de discusión en un Campus Virtual: análisis de los marcadores discursivos desde la perspectiva de la gramática sistémica funcional”. Investigador responsable. Años 2004 – 2005.

Proyecto dgi- 189.716/2004: “Evaluación del uso que realizan los estudiantes universitarios de los foros de discusión en un Campus Virtual: análisis de los marcadores discursivos desde la perspectiva de la…

Continuar leyendoProyecto dgi- 189.716/2004: “Evaluación del uso que realizan los estudiantes universitarios de los foros de discusión en un Campus Virtual: análisis de los marcadores discursivos desde la perspectiva de la gramática sistémica funcional”. Investigador responsable. Años 2004 – 2005.
Lee más sobre el artículo Montecinos, C., Solís, C. Contreras, I. & Rittershuassen, S. (2005). Evaluación de la práctica profesional en las carreras de pedagogía en educación básica y media a través del instrumento Muestras de Desempeño Docente. Boletín de Investigación Educacional, 20(2), 189-210.

Montecinos, C., Solís, C. Contreras, I. & Rittershuassen, S. (2005). Evaluación de la práctica profesional en las carreras de pedagogía en educación básica y media a través del instrumento Muestras de Desempeño Docente. Boletín de Investigación Educacional, 20(2), 189-210.

Montecinos, C., Solís, C. Contreras, I. & Rittershuassen, S. (2005). Evaluación de la práctica profesional en las carreras de pedagogía en educación básica y media a través del instrumento Muestras…

Continuar leyendoMontecinos, C., Solís, C. Contreras, I. & Rittershuassen, S. (2005). Evaluación de la práctica profesional en las carreras de pedagogía en educación básica y media a través del instrumento Muestras de Desempeño Docente. Boletín de Investigación Educacional, 20(2), 189-210.
Lee más sobre el artículo Montecinos, C., Arellano, M., & Gómez, H. (2005). Implementación del proyecto MECIBA: un modelo de desarrollo profesional docente entre pares. Revista Enseñanza de las Ciencias: Revista de investigación y experiencias didácticas, Número Extra vii, pp. 1-6.

Montecinos, C., Arellano, M., & Gómez, H. (2005). Implementación del proyecto MECIBA: un modelo de desarrollo profesional docente entre pares. Revista Enseñanza de las Ciencias: Revista de investigación y experiencias didácticas, Número Extra vii, pp. 1-6.

Montecinos, C., Arellano, M., & Gómez, H. (2005). Implementación del proyecto MECIBA: un modelo de desarrollo profesional docente entre pares. Revista Enseñanza de las Ciencias: Revista de investigación y experiencias…

Continuar leyendoMontecinos, C., Arellano, M., & Gómez, H. (2005). Implementación del proyecto MECIBA: un modelo de desarrollo profesional docente entre pares. Revista Enseñanza de las Ciencias: Revista de investigación y experiencias didácticas, Número Extra vii, pp. 1-6.
Lee más sobre el artículo Baltar, M.J. (Septiembre, 2005). Luis Bertoglia Richards. Aprendizaje y enseñanza. Un enfoque psicopedagógico. [Reseña de libro “Aprendizaje y Enseñanza: Un Enfoque Psicopedagógico”]. Revista Psicoperspectiva, IV (93-100)

Baltar, M.J. (Septiembre, 2005). Luis Bertoglia Richards. Aprendizaje y enseñanza. Un enfoque psicopedagógico. [Reseña de libro “Aprendizaje y Enseñanza: Un Enfoque Psicopedagógico”]. Revista Psicoperspectiva, IV (93-100)

Baltar, M.J. (Septiembre, 2005). Luis Bertoglia Richards. Aprendizaje y enseñanza. Un enfoque psicopedagógico. [Reseña de libro “Aprendizaje y Enseñanza: Un Enfoque Psicopedagógico”]. Revista Psicoperspectiva, IV (93-100)

Continuar leyendoBaltar, M.J. (Septiembre, 2005). Luis Bertoglia Richards. Aprendizaje y enseñanza. Un enfoque psicopedagógico. [Reseña de libro “Aprendizaje y Enseñanza: Un Enfoque Psicopedagógico”]. Revista Psicoperspectiva, IV (93-100)
Lee más sobre el artículo Balasch, M., Bonet, J., et al. (2005). Investigación Crítica: Desafíos yPosibilidades. Athenea Digital – num. 8: 129-144. ISSN: 1578-8946.

Balasch, M., Bonet, J., et al. (2005). Investigación Crítica: Desafíos yPosibilidades. Athenea Digital – num. 8: 129-144. ISSN: 1578-8946.

Balasch, M., Bonet, J., et al. (2005). Investigación Crítica: Desafíos yPosibilidades. Athenea Digital - num. 8: 129-144. ISSN: 1578-8946.

Continuar leyendoBalasch, M., Bonet, J., et al. (2005). Investigación Crítica: Desafíos yPosibilidades. Athenea Digital – num. 8: 129-144. ISSN: 1578-8946.
Lee más sobre el artículo (PIA-CONICYT, Proyecto CIE-05) CIAE (19): “Liderazgo distribuido y aprendizaje organizacional en Establecimientos Educacionales: intercambio de prácticas exitosas a nivel Comunal”. Investigador responsable: Ahumada, L. Co-Investigador: Sisto, V. Años 2008 -2009.

(PIA-CONICYT, Proyecto CIE-05) CIAE (19): “Liderazgo distribuido y aprendizaje organizacional en Establecimientos Educacionales: intercambio de prácticas exitosas a nivel Comunal”. Investigador responsable: Ahumada, L. Co-Investigador: Sisto, V. Años 2008 -2009.

"Teacher-based attributional retraining with ninth-grade drop-out students". Investigadores: Montecinos, C. & Al-Mabuk, R. FINE Foundation. 1993-1994.

Continuar leyendo(PIA-CONICYT, Proyecto CIE-05) CIAE (19): “Liderazgo distribuido y aprendizaje organizacional en Establecimientos Educacionales: intercambio de prácticas exitosas a nivel Comunal”. Investigador responsable: Ahumada, L. Co-Investigador: Sisto, V. Años 2008 -2009.
Lee más sobre el artículo Sisto, V. (2004). Teoría(s) Organizacional(es) Postmoderna(s) y la Gest(ac)ión del Sujeto Postmoderno. Barcelona: Universitat Autònoma de Barcelona-TDX.

Sisto, V. (2004). Teoría(s) Organizacional(es) Postmoderna(s) y la Gest(ac)ión del Sujeto Postmoderno. Barcelona: Universitat Autònoma de Barcelona-TDX.

Sisto, V. (2004). Teoría(s) Organizacional(es) Postmoderna(s) y la Gest(ac)ión del Sujeto Postmoderno. Barcelona: Universitat Autònoma de Barcelona-TDX.

Continuar leyendoSisto, V. (2004). Teoría(s) Organizacional(es) Postmoderna(s) y la Gest(ac)ión del Sujeto Postmoderno. Barcelona: Universitat Autònoma de Barcelona-TDX.
Lee más sobre el artículo Rosas, R., Correa, C., Flores, P., Grau, V., Lagos, F., López, V. & Troncoso, A. (2004). Diseño y desarrollo de un sistema generador de pruebas de evaluación de aprendizaje escolar a través de computadores portátiles inalámbricos. Pensamiento Educativo, 33, 128-159.

Rosas, R., Correa, C., Flores, P., Grau, V., Lagos, F., López, V. & Troncoso, A. (2004). Diseño y desarrollo de un sistema generador de pruebas de evaluación de aprendizaje escolar a través de computadores portátiles inalámbricos. Pensamiento Educativo, 33, 128-159.

Rosas, R., Correa, C., Flores, P., Grau, V., Lagos, F., López, V. & Troncoso, A. (2004). Diseño y desarrollo de un sistema generador de pruebas de evaluación de aprendizaje escolar…

Continuar leyendoRosas, R., Correa, C., Flores, P., Grau, V., Lagos, F., López, V. & Troncoso, A. (2004). Diseño y desarrollo de un sistema generador de pruebas de evaluación de aprendizaje escolar a través de computadores portátiles inalámbricos. Pensamiento Educativo, 33, 128-159.
Lee más sobre el artículo Quaas, C., Lillo, C., Rebolledo, C. & Romo, V. (2004). Cuestionario metacomprensión lectoral (MCL): determinación de sus características psicométricas. Psicoperspectivas, 3, 129-150.

Quaas, C., Lillo, C., Rebolledo, C. & Romo, V. (2004). Cuestionario metacomprensión lectoral (MCL): determinación de sus características psicométricas. Psicoperspectivas, 3, 129-150.

Quaas, C., Lillo, C., Rebolledo, C. & Romo, V. (2004). Cuestionario metacomprensión lectoral (MCL): determinación de sus características psicométricas. Psicoperspectivas, 3, 129-150.

Continuar leyendoQuaas, C., Lillo, C., Rebolledo, C. & Romo, V. (2004). Cuestionario metacomprensión lectoral (MCL): determinación de sus características psicométricas. Psicoperspectivas, 3, 129-150.