Ascorra, P., Arias, H., & Graff, C. (2003). La escuela como contexto de contención social y afectiva. Revista enfoques educacionales, 5(1), pp. 117-135.

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Ascorra, P., & Crespo, N. (2004). La incidencia del rol docente en el desarrollo del conocimiento metacomprensivo”. Revista Psicoperspectivas: individuo y sociedad, 3(1), pp. 21-32.

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Ascorra, P. (2003). La organización como sistema discursivo: un análisis de caso en una universidad chilena (Tesis de Doctorado). Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile, Santiago.

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Albaigés, B., Sisto, V., y Román, J. (2003). Crisi del treball i emergència de noves formes de subjectivitat laboral en els joves. Col.lecció ESTUDIS. Barcelona: Generalitat de Catalunya. (ISBN 84-393-6296-X).

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Vásquez, C. (2002). El uso de las Metáforas en Terapia desde una perspectiva narrativa. Revista Sistemas Familiares, Año 18, n°3, 2002, Buenos Aires.

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Reca, I. & López, V. (2002). La participación organizada de los padres en la Educación. Cuadernos Sociológicos, Nº 1, Ed. Universidad ARCIS/Sociología, pp. 53-82.

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Quaas, C. (2002). Salud mental de los docentes: investigaciones realizadas sobre el síndrome de Burnout. Psicoperspectivas, 1, 93-110.

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Quaas, C. (2002). Pauta de identificación de métodos de enseñanza: antecedentes y operacionalización. Revista Enfoques Educacionales, 4(1), 127-150.

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