Vallejo, F. (2002). El rol de la emoción en la comprensión de textos narrativos. Psicoperspectivas, 1(1), 125-139.
Vallejo, F. (2002). El rol de la emoción en la comprensión de textos narrativos. Psicoperspectivas, 1(1), 125-139.
Reca, I. & López, V. (2002). La participación organizada de los padres en la Educación. Cuadernos Sociológicos, Nº 1, Ed. Universidad ARCIS/Sociología, pp. 53-82.
Reca, I. & López, V. (2002). La participación organizada de los padres en la Educación. Cuadernos Sociológicos, Nº 1, Ed. Universidad ARCIS/Sociología, pp. 53-82.
Quaas, C. (2002). Salud mental de los docentes: investigaciones realizadas sobre el síndrome de Burnout. Psicoperspectivas, 1, 93-110.
Quaas, C. (2002). Salud mental de los docentes: investigaciones realizadas sobre el síndrome de Burnout. Psicoperspectivas, 1, 93-110.
Quaas, C. (2002). Pauta de identificación de métodos de enseñanza: antecedentes y operacionalización. Revista Enfoques Educacionales, 4(1), 127-150.
Quaas, C. (2002). Pauta de identificación de métodos de enseñanza: antecedentes y operacionalización. Revista Enfoques Educacionales, 4(1), 127-150.
Quaas, C. (2001-2002). Una experiencia didáctica: descubriendo el proceso de la investigación cualitativa. Revista Enfoques Educacionales, 3(1), 73-108.
Quaas, C. (2001-2002). Una experiencia didáctica: descubriendo el proceso de la investigación cualitativa. Revista Enfoques Educacionales, 3(1), 73-108.
Montecinos, C., Cnudde, V., Ow., Soliz, M., Suzuki, E., & Riveros, M. (2002). Relearning the meaning and practice of student teaching supervision through collaborative self-study, Teaching and Teacher Education, 18(7), 781-793.
Montecinos, C., Cnudde, V., Ow., Soliz, M., Suzuki, E., & Riveros, M. (2002). Relearning the meaning and practice of student teaching supervision through collaborative self-study, Teaching and Teacher Education, 18(7),…
Montecinos, C., & Gallardo, J. (2002). Concepções de pesquisa-ação entre professores chilenos do ensino fundamental: colocando o “nós” no centro. En J. E. Diniz-Pereira & K. M. Zeichener (Ed.) A pesquisa na formação e no trabalho docente(151-194). Brazil: Autêntica Editora.
Montecinos, C., & Gallardo, J. (2002). Concepções de pesquisa-ação entre professores chilenos do ensino fundamental: colocando o “nós” no centro. En J. E. Diniz-Pereira & K. M. Zeichener (Ed.) A…
Montecinos, C., & Gallardo, J. (2002). Concepções de pesquisa-ação entre professores chilenos do ensino fundamental: colocando o “nós” no centro. En J. E. Diniz-Pereira & K. M. Zeichener (Ed.) A pesquisa na formação e no trabalho docente(151-194). Brazil: Autêntica Editora.
Montecinos, C., & Gallardo, J. (2002). Concepções de pesquisa-ação entre professores chilenos do ensino fundamental: colocando o “nós” no centro. En J. E. Diniz-Pereira & K. M. Zeichener (Ed.) A…
López, V., Bralic, S. & Arancibia, V. (2002). Representaciones sociales en torno al talento académico: Estudio cualitativo. Psykhé, 11 (1), 183-201.
López, V., Bralic, S. & Arancibia, V. (2002). Representaciones sociales en torno al talento académico: Estudio cualitativo. Psykhé, 11 (1), 183-201.
Guic, E., Bilbao, M. A. & Bertín, C. (2002). Estrés laboral y salud en una muestra de ejecutivos chilenos. Revista medica de Chile, 130(Oct), 1101-1112
Guic, E., Bilbao, M. A. & Bertín, C. (2002). Estrés laboral y salud en una muestra de ejecutivos chilenos. Revista medica de Chile, 130(Oct), 1101-1112
- Ir a la página anterior
- 1
- …
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- …
- 93
- Ir a la página siguiente