INVESTIGACIÓN Y PUBLICACIONES

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Villalobos, B.; López, V.; Bilbao, M. Carrasco, C , Ascorra, P.; Morales, M., Álvarez,J.; Ayala, A.; Olavarría, D. y Ortiz, S. (2015) Victimización del personal de la escuela hacia estudiantes referidos a proyectos de integración escolar. Psychology, Society, & Education, 7(2) pp. 133-152

Villalobos, B.; López, V.; Bilbao, M. Carrasco, C , Ascorra, P.; Morales, M., Álvarez,J.; Ayala, A.; Olavarría, D. y Ortiz, S. (2015) Victimización del personal de la escuela hacia estudiantes referidos a proyectos de integración escolar. Psychology, Society, & Education, 7(2) pp. 133-152. Paula Ascorra – Verónica López

Villalobos-Parada B., López V., Bilbao M., Carrasco, C., Ascorra P., Morales M.; Alvarez J.P, Ayala A., Olavarría D. & Ortiz S. (2015). Prevalence of victimization from school staff to students referred to school integration programs. Psychology, Society, & Education, 7(2), pp. 133-152.

Villalobos-Parada B., López V., Bilbao M., Carrasco, C., Ascorra P., Morales M.; Alvarez J.P, Ayala A., Olavarría D. & Ortiz S. (2015). Prevalence of victimization from school staff to students referred to school integration programs. Psychology, Society, & Education, 7(2), pp. 133-152.

Sisto, V., Fardella, C. (2015). Nuevas regulaciones del trabajo docente en Chile: Discurso, subjetividad y resistencia. Psicología & Sociedade. Vol.27, Nº 1, Págs. 68-79. SCOPUS.

Sisto, V., Fardella, C. (2015). Nuevas regulaciones del trabajo docente en Chile: Discurso, subjetividad y resistencia. Psicología & Sociedade. Vol.27, Nº 1, Págs. 68-79. SCOPUS.

Sisto, V. y Bernasconi, O. (2015). Componiendo el campo: Hacia el estudio de individuos, sujetos y subjetividades. 14 (2), 1-3. SCIELO.

Sisto, V. y Bernasconi, O. (2015). Componiendo el campo: Hacia el estudio de individuos, sujetos y subjetividades. 14 (2), 1-3. SCIELO.

Sisto, V. (2015). Bajtin y lo social: Hacia la actividad dialógica heteroglósica. Athenea Digital. Vol. 15, Nº 1, Págs. 3-29. ISI-SCOPUS

Sisto, V. (2015). Bajtin y lo social: Hacia la actividad dialógica heteroglósica. Athenea Digital. Vol. 15, Nº 1, Págs. 3-29. ISI-SCOPUS

Sisto, C.; y Fardella, C. (2015). Nuevas Regulaciones del trabajo docente en Chile. Discurso, subjetividad y resistencia. 27 (1), 68-79. SCIELO

Sisto, C.; y Fardella, C. (2015). Nuevas Regulaciones del trabajo docente en Chile. Discurso, subjetividad y resistencia. 27 (1), 68-79. SCIELO

Reyes-Espejo, M. I., Olivares, B., Berroeta, H & Winkler, M. I. (2015). Del discurso a las prácticas: Políticas sociales y psicología comunitaria en Chile. Polis, Revista Latinoamericana, 41.

Reyes-Espejo, M. I., Olivares, B., Berroeta, H & Winkler, M. I. (2015). Del discurso a las prácticas: Políticas sociales y psicología comunitaria en Chile. Polis, Revista Latinoamericana, 41.

Montecinos, C., Ahumada, L., Galdames, S., Campos, F. & Leiva, M.V. (2015). Targets, threats and (dis)trust: The managerial troika for public school principals in Chile. Education Policy Analysis Archives, 23 (87)

Montecinos, C., Ahumada, L., Galdames, S., Campos, F. & Leiva, M.V. (2015). Targets, threats and (dis)trust: The managerial troika for public school principals in Chile. Education Policy Analysis Archives, 23 (87). Luis Ahumada – Carmen Montecinos

López, V., Díaz, H. & Carrasco, C. (Eds.) (2015). Nosotros sí podemos: Aprendiendo a mejorar la convivencia escolar. Valparaíso: Pontificia Universidad Católica de Valparaíso y Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE).

López, V., Díaz, H. & Carrasco, C. (Eds.) (2015). Nosotros sí podemos: Aprendiendo a mejorar la convivencia escolar. Valparaíso: Pontificia Universidad Católica de Valparaíso y Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE).