Lee más sobre el artículo Gutiérrez, M., Núñez, C., & González, L. (1997). Relación profesor – alumno: nuevos desafíos. Seminario Internacional sobre educación y valores. 3 (1), 339-344

Gutiérrez, M., Núñez, C., & González, L. (1997). Relación profesor – alumno: nuevos desafíos. Seminario Internacional sobre educación y valores. 3 (1), 339-344

Gutiérrez, M., Núñez, C., & González, L. (1997). Relación profesor – alumno: nuevos desafíos. Seminario Internacional sobre educación y valores. 3 (1), 339-344

Continuar leyendoGutiérrez, M., Núñez, C., & González, L. (1997). Relación profesor – alumno: nuevos desafíos. Seminario Internacional sobre educación y valores. 3 (1), 339-344
Lee más sobre el artículo Convenio IST-UCV: «Estudio exploratorio sobre el riesgo laboral en las faenas de estiba y desestiba en el puerto de Valparaíso». Año 1997.

Convenio IST-UCV: «Estudio exploratorio sobre el riesgo laboral en las faenas de estiba y desestiba en el puerto de Valparaíso». Año 1997.

Convenio IST-UCV: "Estudio exploratorio sobre el riesgo laboral en las faenas de estiba y desestiba en el puerto de Valparaíso". Año 1997.

Continuar leyendoConvenio IST-UCV: «Estudio exploratorio sobre el riesgo laboral en las faenas de estiba y desestiba en el puerto de Valparaíso». Año 1997.
Lee más sobre el artículo «Male preservice teacher’ constructing of teaching and teacher education». Investigadores: Montecinos, C. & Nielsen, L. Renaissance Group. 1996-1997.

«Male preservice teacher’ constructing of teaching and teacher education». Investigadores: Montecinos, C. & Nielsen, L. Renaissance Group. 1996-1997.

"Male preservice teacher’ constructing of teaching and teacher education". Investigadores: Montecinos, C. & Nielsen, L. Renaissance Group. 1996-1997.

Continuar leyendo«Male preservice teacher’ constructing of teaching and teacher education». Investigadores: Montecinos, C. & Nielsen, L. Renaissance Group. 1996-1997.
Lee más sobre el artículo «Learning from a more skilled peer: Motivational orientations as a mediating factor in the patterns of participation of low achieving students». Investigadores: Gabriele, A. & Montecinos, C. FINE Foundation. 1996-1997.

«Learning from a more skilled peer: Motivational orientations as a mediating factor in the patterns of participation of low achieving students». Investigadores: Gabriele, A. & Montecinos, C. FINE Foundation. 1996-1997.

"Learning from a more skilled peer: Motivational orientations as a mediating factor in the patterns of participation of low achieving students". Investigadores: Gabriele, A. & Montecinos, C. FINE Foundation. 1996-1997.

Continuar leyendo«Learning from a more skilled peer: Motivational orientations as a mediating factor in the patterns of participation of low achieving students». Investigadores: Gabriele, A. & Montecinos, C. FINE Foundation. 1996-1997.
Lee más sobre el artículo Quaas, C. (1996). Nociones de investigación aplicada a la psicopedagogía. Antofagasta: Universidad Católica del Norte.

Quaas, C. (1996). Nociones de investigación aplicada a la psicopedagogía. Antofagasta: Universidad Católica del Norte.

Quaas, C. (1996). Nociones de investigación aplicada a la psicopedagogía. Antofagasta: Universidad Católica del Norte.

Continuar leyendoQuaas, C. (1996). Nociones de investigación aplicada a la psicopedagogía. Antofagasta: Universidad Católica del Norte.
Lee más sobre el artículo Montecinos, C. & Tidwell, D. (1996). Teachers’ choices for infusing multicultural content: Assimilating multicultural practices into schemata for instruction in the content area. En F. Rios (Ed.), Teacher thinking in cultural contexts (pp. 129-148). Albany: SUNY Press.

Montecinos, C. & Tidwell, D. (1996). Teachers’ choices for infusing multicultural content: Assimilating multicultural practices into schemata for instruction in the content area. En F. Rios (Ed.), Teacher thinking in cultural contexts (pp. 129-148). Albany: SUNY Press.

Montecinos, C. & Tidwell, D. (1996). Teachers’ choices for infusing multicultural content: Assimilating multicultural practices into schemata for instruction in the content area. En F. Rios (Ed.), Teacher thinking in…

Continuar leyendoMontecinos, C. & Tidwell, D. (1996). Teachers’ choices for infusing multicultural content: Assimilating multicultural practices into schemata for instruction in the content area. En F. Rios (Ed.), Teacher thinking in cultural contexts (pp. 129-148). Albany: SUNY Press.
Lee más sobre el artículo Estudio Universidad de Magallanes. «Evaluación de un procedimiento para desarrollar Estrategias de Aprendizaje en estudiantes de Eduación Superior» Vásquez, C. (1996)

Estudio Universidad de Magallanes. «Evaluación de un procedimiento para desarrollar Estrategias de Aprendizaje en estudiantes de Eduación Superior» Vásquez, C. (1996)

Estudio Universidad de Magallanes. "Evaluación de un procedimiento para desarrollar Estrategias de Aprendizaje en estudiantes de Eduación Superior" Vásquez, C. (1996)

Continuar leyendoEstudio Universidad de Magallanes. «Evaluación de un procedimiento para desarrollar Estrategias de Aprendizaje en estudiantes de Eduación Superior» Vásquez, C. (1996)
Lee más sobre el artículo DGI-UCV: «Elaboración de un manual de construcción, tipificación y estandarización de pruebas psicológicas y su aplicación a una prueba psicológica para medir el síndrome de Burnout». Años 1995-1996.

DGI-UCV: «Elaboración de un manual de construcción, tipificación y estandarización de pruebas psicológicas y su aplicación a una prueba psicológica para medir el síndrome de Burnout». Años 1995-1996.

DGI-UCV: "Elaboración de un manual de construcción, tipificación y estandarización de pruebas psicológicas y su aplicación a una prueba psicológica para medir el síndrome de Burnout". Años 1995-1996.

Continuar leyendoDGI-UCV: «Elaboración de un manual de construcción, tipificación y estandarización de pruebas psicológicas y su aplicación a una prueba psicológica para medir el síndrome de Burnout». Años 1995-1996.